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教学研 究 2012年第1O期 (总第162期) 浅议探究性学习在中学生物教学中的应用 陈玉兰 (保定市高新区大马坊中学 。河北 保定 071000) 摘要 ：生物学作为一 门基础 的 自然学科 ．是通过研 究生物 来 ，才能激发学生浓厚的学习兴趣 。心理学研究表明：良好 的心 的形态 、结构、生理、分类、遗传 、变异 、进化和生态等来揭示生 境可以使人联想活跃、思维敏捷 、激情勃发 。浓郁 的激情能充分 命活动的本质 ．因而是一 门实践性很强的学科 丰富多彩 的 自 有效地调动智力 因素 ，释放 巨大的学 习潜 能 ．极大地激发创新 然界为生物教学提供 了无穷无尽 的素材 但 目前的生物教学仍 积极性 以讲述为主，手段落后 ，不能充分调动学生学习的积极性 ，学生 3．自主探究法 在学习过程 中的主体作用得不到充分发挥 ．进而影响了生物教 自主探究法要求给学生充分的 自学时间．让学生 自己去读 学的质量 本文通过探究式教学方法的改革和探索 ．初步改变 书 、去感悟 、去