关于行为导向教学的实践与几点建议曹宏伟.docVIP

关于行为导向教学及几点 摘要：行为导向教学思想及方法已成为当前职业教育教学的新趋向，本文结合实例，阐述了行为导向教学在生物化学课程改革中具体的实践做法，从教师层面和学生层面分析了在实施行为导向教学改革中应注意的问题，并针对性地提出了相关建议。 关键词：行为导向教学； 一、行为导向教学的基本理论及内容 行为导向教学时20世纪80年代世界职业教育教学论中出现的新思潮，包括素质教育目标、主题教育思想及综合教育理念，主张职业教育应以培养学生职业能力目标，注重实践性教学环节，强调“从做中学”[1]。行为导向教学过程是由教师创设新颖的学习情境，提供课题和相关资料，在教师的行为引导下，通过多种不定型的活动形式，激发学生的学习兴趣和热情，使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学[2]。行为导向教学并不局限于某一种具体的教学方法，而是以行为或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想与策略，是由一系列以学生为主体的多种教学技术、手段、方法结合而成[3]，主要包括：合作学习方法、案例分析法、引导课文法、媒体使用技术、角色扮演法、项目教学法等[4]。 二、常用行为导向教学法 （一）、项目教学法 学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自