小学六体验磨练年级一般过去时作文训练教学设计.docVIP

小学六年级一般过去时作文训练教学设计 A Trip to Kunming 桂城西约小学 符静华 教学内容 Write a composition about a trip to Kunming 教学目标 让学生懂得在英语写作时，如何抓住重点来写。 能在写作过程中，恰如其分的运用好词好句，和一定的连词。 教学重点、难点 重点：会抓住重点写作，而不是走马看花。 难点：能运用恰当的形容词，合适的连词在小作文中。 课前准备 课件 教师引导设计 学生反应预设 Step 1: Lead-in 1. T: Last week, we talked about Kunming. How much do you know about Kunming? 2. List 6 things about Kunming. S: Kuming is .... 通过创设情景，谈话让学生回忆与本课题有关的内容，为以下作文的写作做好铺垫。 Step 2: Pre-writing 1．T: I bring some pictures of Kumming today. Do you want to have a look?Lets take a trip to Kumming.(呈现有关昆明的图片，配上音乐） 2. 列出写作的提纲，直到写作 T: Here I have some questions. A)Where did you go? B)When did you go? C) How did you go? D) What did you see there? E) What did you do there? 要求学生再一次看图片，并准备回答问题。 3. 学生个别回答问题，老师做指导。 4. T: Of all these questions, Which is your favourite question? Who wants to talk about it? (师引导学生思考这些写作提纲中，学生应如何把握住重点？） 小组讨论----邀请同学上讲台进行话题演讲 5. 师小结：抓住刚才学生演讲中得闪光点，引导学生在写作中应当注意的事项： A）抓住重点写 B）巧用形容词。 学生在云南小调的氛围下，欣赏相关的图片。对昆明进行大概的了解。 学生带着这五个问题再一次欣赏图片，让他们在有目的的情况下完成任务。 学生回答问题。 学生开始思考，为什么我把4、5当作自己最喜爱的话题？我应该如何展开话题？小组讨论。 为学生的口语展示搭建平台，让学生在有准备的情况下，展现自我风采。 Step 3 While- Writing 学生开始写作文。教师巡视课堂，直到学生 学生开始笔头作文 Step 4: Conclusion 1.教师评讲作文，关键是抓住学生习作中的闪光点，强调时态、连词的作用 2.师总结：抓住重点；注意事态；巧用连词。（板书） 学生进行好词好句的收集，并自我检查，修改作文。 Step 5 Homework 写一次你印象最深刻的一次旅行，把你的快乐与见闻与大家分享。 整理本节课的好词好句。 板书设计： 下面是赠送的保安部制度范本，不需要的可以编辑删除!!!!谢谢！ 保安部工作制度 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持####正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体人员的消防意识和防火知识，配备、配齐####各个楼层的消防器材，管好用好各种电器设备，确保####各通道畅 通，严防各种灾害事故的发生。 三、严格贯彻值班、巡检制度，按时上岗、到岗，加经对重要设备和重点部位的管理，防止和打击盗窃等各种犯罪活动，确保####内外安全。 四、、加强保安队部建设，努力学习业务知识，认真贯彻法律法规，不断提高全体保安人员的思想素质和业务水平，勤奋工作，秉公执法，建设一支思想作风过硬和业务素质精良的保安队伍。 11、保持监控室和值班室的清洁干净，天天打扫，窗明地净。 12、服从领导安排，完成领导交办任务。 ? ? ? ?5、积极扑救。火警初起阶段，要全力自救。防止蔓延，尽快扑灭，要正确使用灭火器，电器，应先切断电源。 6、一旦发生火灾，应积极维护火场秩序，保证进出道路畅通。看管抢救重要物资，疏散危险区域人员。 ? ? 九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。 ? ? ? 保安员值班操作