小专题研究方案区级.docVIP

望花区学科骨干教师 教学技能与素质提升专题研究（小课题） 研究实施方案(草案) 望花区教育科学研究规划领导小组 为加快我区中小学教师的专业发展进程，落实望花区教育科研发展规划，有效落实“望花区中小学教师业务素养提升工程 ”，我们决定在“十二五”教师培养策略研究的基础上，进一步深入开展“以解决身边具体问题为目标”的学科骨干教师专题研究（小课题）活动，广泛推行学科骨干教师“带题授课，”业务领导“带题管理”科研工作模式，努力整合校本教科研研训资源，促进学科骨干教师专业化发展。为此，特制定此“实施方案”，请各中小学校认真组织贯彻落实。 一、学科教师专题研究（小课题）的涵义 学科骨干教师专题研究，是以学科骨干教师（包括学校教学管理人员）个体或群体所开展的有关学校教育教学等方面的研究为重点，将课堂作为研究基地，将学校、教师在纷繁复杂的教育教学实践中所遭遇到的已有经验尚无确定对策且又亟待解决的教育教学问题或话题作为研究对象，将教育教学实效作为研究重要成果的教学实践性的行动研究。 专题研究以应用性研究和发展性研究为主，强调“以实际问题为中心”，问题来源于课堂、来源于学生、来源于学校的一切实际教育教学实践，来源于自身教育教学中某一细节问题的求解、印证和表达的需求