石楼镇中心小学2015学年第二学期品德学科工作总结.docVIP

石楼镇中心小学2010学年第二学期品德学科工作总结 石楼镇中心小学品德科 本学期，我校品德科组教科研工作继续以党的十七大精神为指导，深入学习国家和省市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，贯彻国家和省市教育工作会议精神，落实科学发展观，践行番禺区“上品教化”教育理念，坚持把教学领域深化素质教育作为工作中心，紧紧围绕我区创建广东省推进教育现代化先进区的总目标，以办人民满意的教育为宗旨，把提高教育教学质量作为首要任务。坚持深化课程改革，继续以评价标准为切入口，以构建规范、高效的课堂教学为重点，以提高教师专业能力为抓手，以提高学生学习能力为核心，积极而稳妥地推进我校教科研工作，确保教学工作优质高效。 经过一个学期的努力工作，我科组认真有序地完成了本学期计划中的各项工作，提高了全校品德科教师的专业理论水平，加强了实际课堂运用能力，提高了我科组老师的教学、教研水平。现将工作总结如下： 一、理论学习情况 1、为了更好的实施新课程，教师必须要对新课程理念下的教师观、学生观、教学观的理念有深刻的理解，才能把握准确新课标精髓。故此，本学期继续深入新课程理论学习，把这作为我们理论学习的重点。 2、学习区教育科学“十二五”规划课题指南，品德学科根据学科发展和提高学科教学质量的需要，研究学科教学中的重点、热点和难点的问题，准备课题申报工作。 3、加强课堂教学组织的学习 以课堂教学研究为工作平台，积极开展教学目标、过程、策略、评价等研究，深入推进课堂改革。加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。 4、继续学习多元教学评价研究 继续实施新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价。努力构建一套“评价主体多元，评价内容全面，评价对象广泛、评价要求恰当、评价操作方便”的符合新课程理念和学科特点的评价体系。积极探索新课程学业评价的内容和机制，发挥评价的改进功能和激励作用，推进教学评价向纵深发展。 5、加强教研交流学习 积极参与市、区、片研究交流活动，加强教学交流与互动，促进研究深入发展；在各级各类研究活动中，认真探索并不断完善课堂教学评估标准，以有效引导教师教学的具体策略和教学行为。 6、加强品德与德育结合的研究 继续结合我校少先队开展的自主管理活动，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。 二、课程实施情况 1、发挥级组教研作用 加强课题研究的理论学习和实践，提升教材的实用性与适用性。落实如何把集体备课当作教学策略研究课来看待，采用同年级同课题的课堂教学研究方式。通过级组备课，钻研、分析、反思、讨论、创造性地使用教材以及使用独到的教学方法。 2、把好备课关 在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。坚持在学期中进行教案的检查，重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上课、研究、探讨等教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。同时，为配合广州市创建全国“卫生文明”城市的工作，我科组教师在品德课上渗透了保护环境，讲卫生，讲文明的内容。 3、发挥校本教研的作用 在校本教研活动中，通过集体研讨、个别自学以及积极参加组织的各种教研、听课学习活动、校内研讨课观摩、积极开展课后反思小结等多种方式进行。以课例分析为载体，实践反思为着力点，帮助教师将新课程理念落实到教学实际中去，积极开展教材教法研究活动，同年级教师共同地认真钻研教材，明确所教教材的重点、难点，更好的提高课堂教学实效。 4、抓好青年骨干教师的培养工作。番禺区第六届教学新秀的评选活动准备在下半年启动，本学期我科组积极培养人才，为新秀评选做好一切准备。 三、本学期品德科组参加各类教研活动及获奖情况： 1．我科组谢家新老师被评为2010年度“广州市小学品德优秀教师”； 2．2011年3月2-4日，派骨干教师参加由广州市教研室品德科组织的教研学习； 3．2011年3月18日下午，派骨干教师到市桥东兴小学，参加番禺区小学品德课堂有效教学研讨会活动； 4．2011年4月12日下午2:55，派骨干教师参加石楼镇教研活动，由联围小学劳柳华老师展示一节低年级的《品德与生活》课例； 5．2011年4月26日下午14：20—17：00，派骨干教师到花都区新华圆玄小学，参加由广州市教育局教学研究室品德科组织的教研学习； 6. 组织我校品德科组全体老师完成本学期上传优秀资源到番禺区资源库的任务； 7. 组织我校品德教师参加广州市小学德