第四章《平面图形及其位置关系》专项练习.docVIP

第四章《平面图形及其位置关系》专项练习 在本章中，我们不仅能从测量、折纸、画图等活动中学到线段、直线、射线、角等简单的平面图形，以及两直线平行、垂直的位置关系和特征，而且还可以自己创作出新颖、有趣的七巧板拼图，用尺规设计出精美、别致的图案，这样，你自己也会成为一名小小的设计师，更会感受到美就在我们身边． 考点一：直线、射线线段 1．考点分析： 考查直线、射线、线段的性质以及直线与线段计数问题，线段的计算及简单的语言的认识与应用，多以填空、选择的形式出现 2．典例剖析 例1．在表示直线时，常常要用到直线上的两个点表示，这条直线为什么不用一个点，三个点或更多的点表示直线？ 答：因为过一点可作无数条直线，即一点不能确定一条直线，所以不能用一点表示一条直线，而两点确定一直线，用直线上三个点或更多的点表示太繁，一般来说也没必要，因此用两点最简单明了． 例2．（1）如图1，从教室门A到图书馆B，总有少数同学不走边上的路而横穿草坪，这是为什么？请你用所学的数学知识来说明这个问题． （2）如图2，A、B是河流L两旁的两个村庄，现在要在河边修一个引水站向两村供水，问引水站修在什么地方才能使所需要的管道最短？请在图中表示出点P的位置，并说明你的理由． （3）你赞同以上的做法吗？你认为应用 科学知识为人民服务应注意什么？ 分析：利用“两点之间，线段最短”． 答：（1）学生从草地穿行是为了少走路， 利用的是两点之间，线段最短． （2）连接A、B两点与L相交，交点就是P的位置，根据两点之间，线段最短． （3）第一种做法不对，践踏草坪不道德；第二种做法对，节省物质． 例3．已知线段AB=8cm，在直线AB上画线段BC，使它等于3cm，求线段AC的长． 解：当点C在线段AB的延长线时，如图3， AC=AB+BC=8+3=11（cm） 当点C在射线BA上时，如图4，AC=AB-BC=8-3=5（cm） 所以线段AC的长为11cm或5cm． 评注：这是一道读句画图计算题，只要按照题意，正确地画出图形，这里还要注意分类讨论的数学思想，否则容易漏解． 专练一： 1．一般来说，把门安装在门框上需要两个合页，这是为什么呢？ 2．“已知线段AB，在BA的延长线上取一点C，使CA=3AB， （1）线段CB是线段AB的几倍？ （2）线段AC是线段CB的几分之几？” 3．如图5，平原上有A、B、C、D四个村庄，为了解决当地 缺水问题，政府准备投资修建一个蓄水池．不考虑其他因素， 请你画图确定蓄水池H点的位置，使它与四个村庄的距离之和最小． 4． 如图6，在正方体两个相距最远的顶点处有一只苍蝇B和蜘蛛A， 蜘蛛可从哪条最短的路径爬到苍蝇处？试说明你的理由． 5．在同一平面上，1条直线把一个平面分成=2个部分， 2条直线把一个平面最多分成=4个部分， 3条直线把一个平面最多分成=7个部分， 那么8条直线把一个平面最多分成?????????????? 部分， n条直线把一个平面最多分成?????????????? 部分． 6．问题：在直线上有n个不同点，则此直线上共有多少条线段？ 考点二：角的度量、表示与比较 1．考点分析： 角的度、分、秒的转换与计算，角的计数等内容是中考的热点，多以填空题、选择题的形式出现 2．典例剖析 例1．下图中有几个角？是哪几个角？ 分析：由一点引n条射线所组成的角的个数共有个，此题从O出发有4条射线，n=4，此时． 解：图中有6个角，分别为∠AOB、∠AOC、∠AOD、 ∠BOC、∠BOD、∠COD． 例2．如图7，一幅三角板的两个直角顶点重合在一起， （1）比较∠EOM和∠FON的大小，并说明为什么？ （2）∠EON与∠FOM的和是多少度？为什么？ 解：由三角板可知∠EOM+∠FOM=900，∠FOM+∠FON=900， 所以∠EOM=∠FON，又因为∠EON=∠EOM+∠FOM+∠FON， 所以∠EON+∠FOM=∠EOM+∠FOM+∠FON+∠FOM= 900+900=1800． 例3．如图8，OA是表示北偏东300方向的一条射线，仿照这条射线，画出展示下列方向的射线：（1）南偏东250；（2）北偏西600． 分析：（1）以正南方向的射线为始边，向东旋转250， 所成的角的终边OB即为所求的射线． （2）以正北方向的射线为始边，向西旋转600， 所成的角的终边OC即为所求的射线． 解：如图8所示： 专练二： 1．（2006年潍坊市）用分别表示学校、小明家、小红家，已知学校在小明家的南偏东，小红家在小明家正东，小红家在学校北偏东，则等于（ ） A． B． C． D． 2．如图10，已知∠AOC=∠BOD=75°，∠BOC=30°，求∠AOD.