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谈谈自己对三年级上册教材使用的体会 嘉兴市文昌路小学 王 芳 我把三上的9个单元归纳成了这4个体系：（出示幻灯片） 1．数与计算 2．有余数的除法3．多位数乘一位数4．分数的初步认识 1．测量（毫米、分米、千米、吨） 2．时、分、秒 （三）统计与概率：可能性（四）数学思想方法：数学广角（排列、组合） （一）数与代数 1．有余数的除法有余数的除法①用23根小棒，每3根一堆，能够摆成几堆？②用23小棒搭三角形，你能搭几个？为什么你们会选择第二种操作方法呢？我们看学生摆的情况（出示）第一种摆了7堆多2根，第二种摆了7个三角形，还多2根小棒。你们说，哪一种摆法让学生对余数的建模更加深刻呢？第一种虽然是7堆还多2根，但是学生会觉得这两根明明也是一堆呀，所以可以摆8堆，第二种摆法学生一眼就可以看出多出来的两根是搭不成一个三角形的，所以这两根就是余数，学生对于余数的概念会非常的深刻，在头脑中也能建构模型，同时也就会明白为什么余数要比除数小的道理了。同样的学习材料，只是不同的使用方法，但是对学生的学习可能会产生明显的差异。 需要说明的是，数学中的余数和我们生活中碰到的余数又是有些差异的。像很多的租船、