PBL结合案例教学法在生物化学教学实践中的应用.pdfVIP

ofAnhui 责任编辑陈红红责任校对卢瑶 安徽农业科学，Journal ASh．Sci．2012，40(31)：15546—15547 PBL结合案例教学法在生物化学教学实践中的应用 郭先霞，李春海，张玲 (广东石油化工学院化学与生命科学学院，广东茂名525000) 摘要PBL结合案例教学法与传统教学法相比，有其自身的优点，适于在内容抽象难懂的生物化学课程的教学实践中应用。提出了 PBL结合案例教学法在生物化学教学中的具体应用措施和注意问题。 关键词生物化学；PBL法；案例教学法 中图分类号S—Ol 文献标识码A 文章编号0517—661l(2012)31—15546—02 ofPBLCombinedwithCase Meansin Application Teaching BiochemistryTeaching GUOXian-xiaetai of andLife ofPetrochemical Chemistry (College Science，GuangdongUniversity 525000) AbstractPBLcombinedwithcase meanshasself-merits withtraditionalmeansandissuitablefor in teaching comparing teaching application with measuresnotable wereforward． of difficultandcontents．The and biochemistry specificapplication problemsput teaching words method Biochemistry；Problem—based Key learning；Caseteaching 一直以来，生物化学课程都是生物、食品、农学等专业的 培养，能有效调动师生的积极性，使得单向、被动的接受知识 一门重要的专业基础课程，具有承上启下的作用。生物化学 的课堂变成了师生互动共同探讨问题的过程。它把抽象、枯 内容抽象而且繁杂，代谢反应错综复杂且相互联系，让学生 燥的理论融人生动典型的案例中，理论与实例相结合，活跃 难以理解和掌握。按照传统方式授课，这门课程全部讲授下 了课堂气氛，有利于提高教学效果HJ。目前，案例式教学在 来，普遍反应是教师感觉累，学生感觉枯燥乏味，难以激学习 我国已被越来越多的人所接受，并列入了许多高校的教学改 热情和兴趣，学习效率较低，教学效果不理想¨1。造成这种 革计划，已经开始在一些学校广泛运用。 局面的主要原因，笔者认为主要是传统教学过于重视理论讲 案例教学在实施中，大致可分成案例引入、案例讨论、概 授却忽视与实践结合，没能做到激发学生的求知欲。为了提 括总结3个基本环节。在案例教学中，教师要根据教学目的 高教学效果，将PBL法和案例教学法合理引入生物化学教 和内容的需要，挑选典型案例引入课堂。学生在教师的引导 学，把结合实际的生动问题和新颖的案例融人教学内容中， 下讨论问题，利用所学的知识和查找的资料寻求问题的解决 能充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习主动性和积极 方案。概括总结阶段主要由教师从案例讨论中，揭示出案例 性，明显提高教学目标达成度。现将笔者在生物化学教学中 中包含的理论，讲明案例中的关键点以及讨论中存在的不足 应用PBL结合案例教学法的体会介绍如下。 和长处，最后引申出结论。也可以让学生自己总结。在总结 1 PBL教学法的特点和教学形式 过程中，学生