《中学语文教学设计优化及有效实施的策略和方法》课题研究的工作要求new.pptVIP

* * 《中学语文教学设计优化及有效实施的策略和方法》课题研究的工作要求 本课题研究的特点 从研究的范围看，本课题着重从我区实际出发探讨语文教学（特别是阅读教学）实效性问题，具有区域和校本特色； 从研究内容上看，本课题侧重于“教”的行为，着重探讨的是教师教学行为问题，从转变教师行为方面提出“教学实效性研究”，并试图找到解决当前语文教学低效行为的方法与手段； 在研究的类别上，本课题属微观、应用研究，主要是借鉴相关理论指导行动研究，在行动中印证、丰富理论。 本课题研究的意义 理论意义：为深化阅读教学的研究提供实践基础和可资借鉴的经验，能丰富和发展阅读教学理论。 实践意义：与教师课堂教学紧密结合，真正能解决教学实际问题；通过阅读教学的探究推动教师回到“研究”状态，促进教师形成反思意识，促进教师科研素质的提高，造就一支较高水平的教师队伍。 有效性包括三种含义： 有效果：对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价； 有效率：教学效率=教学效果/教学投入 　=有效的教学时间/实际教学时间*100% 有效益：教学活动收益、教学活动价值的实现。 中学语文课堂阅读教学实效性的最主要的指标应有两个方面：一是学科知识、技能的获得与提高；二是情感意志的升华，包含创新意识的培养，成就愿望的实现、情感意识的熏陶。