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小学数学一年级下册第八单元教学预案 第一课时 教学内容： 教材第88、89页例1～例3及“做一做”，练习十六第1题。 教学目标： 1．通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形化规律。 2．培养学生初步的观察能力、推理能力。 3．激发学生喜爱数学，发现美的情感。 重点难点： 1．引导学生发现最简单的图形变化规律。 2．引导学生从颜色、形状两大发现规律。 教具准备： 课件或投影、学儿卡片。 教学过程： —、课前准备 (投影出示：美丽的珠子图) 有一串珠子，不小心断了，丢失了—颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。 让学牛猜一猜，猜刘的同学老帅给予表扬。并告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受，这节课就让我们一起找规律。 板书：找规律 二、探究所知 1．教学例1； (1)课前演示：同学们举行联欢会的场最图。 让学生说一说从画面上都看到了什么?(画面上的同学们在开联欢会、会场十分漂亮，有漂亮的灯笼和彩花，还有彩旗。同学们围成圈在跳舞，他们十分开心) 课前演示：彩旗一面一面地闪动。 从画面上，你发现了什么?(一面红旗、—面黄旗，又一面红旗、一面黄旗……) 课件演示：装饰彩花一朵一朵闪动。 让学生说一说从画上发现了什么?(一朵绿花、一朵紫花，又—朵绿花、一朵紫花……) 课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪功。 让学生说一说看到画面，想到什么?(一个紫色灯笼、—个蓝色灯笼，又一个紫色的灯笼、一个蓝色的灯笼……) 课件演示：学生一人一人闪动。 学牛边看边说。(一个女孩、一个男孩，又一个女孩，一个男孩……) (2)观察上面“彩旗、拉花、灯笼、学生”的画面。你从这些画面上想到了什么? (画面上的彩旗是按照一面红旗、—面黄旗的顺序排列的。拉花是按一朵绿花、—朵紫花的顺序排列的。灯笼是按一个紫色灯笼、—个蓝色灯笼的顺序排列的。学生是按—名女生、一名男生的顺序排列的) (画面上“彩旗、拉花、灯笼、同学”的排列都是有一定规律的) 根据画面上这四种事物排列的规律，每种事物排列后面一个应是什么? (3)独立完成教材第88页例1。 老师提问：根据彩旗排列的规律，我们在右面的方格应选哪一种颜色的彩旗，为什么? (选黄色彩旗，根据彩旗的排列规律，一面红旗、一面黄旗。所以在红旗的后面应是一面黄旗) 后面三幅图你是怎么选样的?让学生说一说。 (根据拉花的排列规律，选绿色拉花。根据灯笼的排列规律选紫色灯笼。根据学生的排列规律，选一名女同学) 2．教学例2：摆一摆。 投影出示图l。 (1)让学生根据图1动于摆一摆学具卡片，要求学生边摆边说。 (我摆了——个正方体、摆了一个圆柱体、一个正方体、—个圆柱体……一个正方体，一个圆柱体) (2)思考图1的物体排列有什么规律? (物体排列是按照一个正方体、一个圆柱体的顺序排列的) 两种物体不仅形状不同，还有什么不同? (两种物体的颜色也小相同) 完整说一说图1的排列规律。 (一个蓝色正方体、一个粉色圆柱体……) (3)摆完一个蓝色正方体，后面一个应是什么？ (摆完一个蓝色正方体，后面一个应是粉色圆柱体) 投影出示图2。 (1)让学生根据图2动手摆一摆学具卡片。要求学生边说边摆。 (2)图2有什么规律?让学生说一说。 (图2有三角形、圆形和正方形，有3种不同的图形。它们的形状不同、颜色也不I问。但它们的排列是—个红三角形、一个橙色圆形、一个绿色正方形。又一个红三角形、一个橙色圆形、一个绿色正方形……这样的顺序) (3)后面两个应摆什么? (一个红色三角形的后面心摆一个橙色圆形，一个橙色圆形的后面应摆一个绿色正方形) 3．教学生例2涂一涂。 (第一幅图是一个绿色正方形、一个黄色正方形，又一个绿色正方形、一个黄色正方形……所以在一个黄色正方形的后面，应是一个绿色正方形) (第二幅图，是按照一个蓝三角、一个黄三角、一个红三角的规律排列的。所以在蓝三角的后面应给空白三角形涂上黄色，在黄三角后面一个应涂上红色) 4．做一做。 让学生独立完成后订正答案。 涂上合适的颜色，说—说你是怎样涂色的? (第一个圆片接在蓝色图片后面，应涂粉色。第二个圆片接在粉色圆片后面，应涂蓝色) (第一个图片接在绿色三角形后面，应涂黄色。第二个丛应涂绿色。) (第一个①应涂粉色。第二个应涂红色。) 三、课堂作业设计 1．练习十六第1题。 四、总结 这节课我们一起研究了怎样“找规律”，例1中的彩旗、拉花、灯笼、学生都是同类的事物。排列是按照颜色的不同形成规律的。例2中的第—幅图有正方体和圆柱体两种不同的图形。第二幅图有三角形、圆