7yw上-13空城计.ppt

学习目标 * 制作：艾锋 1、通过分析课文，激发学生阅读、欣赏优秀文学作品的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。 2、了解我国古代小说的艺术成就，激发学生的民族自豪感。 3、了解小说知识，了解阅读小说的基本方法。 4、分析小说人物形象，对小说中的人物做出正确评价。 缘缘堂内景 结构分析 空城记 罗贯中 一、扣人心弦的情节 开端(1自然段) 发展(2自然段) 高潮(3、4自然段) 结局(5、6自然段) 二、鲜活生动的人物形象 诸葛亮： 司马懿： 兵临西城 临危施计 司马中计 孔明释计 临危不惧 指挥若定 足智多谋 化险为夷 多疑 自负 中计 (对比映衬) 第一部分主要定施用空城记的背景，突出一个“危”字，问：具体写“危”的内容有哪些？ “司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”“众官听得这个消息，尽皆失色”。 在这近乎绝境中，诸葛亮做了些什么？ 他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二十小童携琴一张，于城 上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。” 第三部分重点写谁？是怎样写这个人物的？ 以司马懿为重点，写他的所见、所思、所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司氏父子的对话，写出了他的心理活动。 写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容右掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿这一人物，从反面衬托诸葛亮的高超智慧。 在故事的结局中，有三点要注意： 一是空城记是“不得已而用之”； 二是它的成功缘于对敌方统帅的深入了解和准确分析； 三是诸葛亮的勇敢和智慧。他懂得战争的辨证法，他一反常态。出奇制胜，临危不惧，慎谋能断，终于化险为夷。 第一部分中有没有直接写诸葛亮的这种性格特征？ 没有，是间接写。这一段主要交代施用空城计的背景，写大兵压境的危急，通过写魏蜀双方军力的悬殊对比来突出西城之险，特别是通过写众官“尽皆失色”来衬托诸葛亮的临危不惊。 第二部分中，都写了诸葛亮的哪些内容？运用了什么描写方法？ 发布一系列命令、严肃纪律、施计诱骗司马懿上当。主要运用了语言和动作描写。 *