21世纪初中国农业教育结构体系研究.pdfVIP

! 研 究 报 告 #$% %’#!()*(’%) +,(!%* #-$ “ 编者按 在教育部和各省立项的 面向 . ” ! 世纪教学内容与课程体系改革 研 究项目中 有一批农科研究课题 这些 # # 课题已陆续进入收获期。本刊从中选登 # ! 世纪初中国农业 一部分研究成果# 以飨读者。本期推出 “ ” 的研究报告是国家 九五 哲学社会科 学重点课题 “ 世纪初中国教育结构 ! ” 《 体系研究 子课题 ! 世纪初中国农业 教育结构体系研究 》 教育结构体系研究 和教育部重点课题 《 世纪农林本科生物系列课程改革 ! 》 $ % 的研究与实践 下 以及江苏省教育科 “ ” “ !$ 农业部课题组 学规划 九五 重点课题 江苏省农村职 ” 《 业教育改革与发展的研究 子课题 江 》 苏省农村职业教育就业制度的研究 。 一、我国农业教育结构体系现状 经过多年的建设，特别是改革开 型、多形式的农业教育结构体系框架， 与问题 放后 年的发展，我国的农业教育有 基本可以分为 大体系 个分支，详 # # % （ ） 了长足的进步，初步形成多层次、多类 见下表： 一 现状 %普通农业教育：研究生、本科生、专科生、中专生 (, 农业学历教育体系 1 农业职业教育：中等职业教育、初等职业教育 ’农业成人教育：成人高等教育、成人中等教育 农业专业证书、农民高级技师证书、农民技师证书 !资格证书教育 1农业助理技师证书、农民技术员证书、农民绿色证书 $, 农业非学历教育体系 农艺师资格证书、农业技术员资格证书、农业岗位资格证书 1 “ ” 农业技术推广教育：电波入户 、实用技术培训、新技术新成果引进培训 #农业继续教育：农业管理干部继续教育 从整体上看， 大类型 个分支， 。 初中“ ”办学单位，形成了庞大的 # % !, / , ’# . 0 ! 初步形成了农业学历教育与农业非学 中等农业教育 含普通农业中