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兒童文學與多元文化教育 演講人：鄭瑞娟 靜宜大學 教育學程科 93年5月28日 多元文化教育的理論基礎 1.?? 民族研究 2.?? 多元民族教育 3.?? 反種族主義的教育 4.?? 反同化主義 5.?? 文化多元論 6. 教育機會均等－性別、身心殘障、種 族、文化、語言 （James A. Banks) 多元文化教育的目標 1.??在於拉近平等、公正的民主理想和社 會實踐之間的距離，減少因種族、性 別和社經地位的不同所造成的差別待 遇。 2.??是要促使每個來自不同社會階層、種 族、文化和性別團體的學生都能夠享 有公平的學習機會。 多元文化教育的目標 3.?? 使學生認識並珍惜自己的文化特質和 歷史成就，並建立自我的價值感。 4. 幫助所有學生尊重其他族群，協助弱 勢族群學生，促進全人類的社會公平 與機會均等。 多元文化教育的學校 1. 特色 – 對所有學生有相當的期望 課程中反映各族群的文化及經驗 重視學生的不同學習方式 尊重學生的母語 教材、教學評量、測驗方法能配合學生的文化 經驗 保持族群平等的和樂氣氛 參與社區的活動 多元文化教育的學校 2. 任務 – 協助弱勢學生發展知識及技能以參與二 十一世紀之就業市場 提昇學業成就 賦予老師權力 引導教師發展多元文化之信念 配合社會改革 多元文化教師 1. 角色－ 人類學者 社會文化學者 生態學者