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2012年义务教育新课标培训 初中语文学科培训综述 第2期 主编：张宝石 韩明英 时间：2011.7.26 卷首寄语……………………………… 研讨回顾………… 1．精彩回帖展示………………………… 2.未解疑问解答………………………… 3.研讨再提升…………………………… 专家文摘………… 其他栏目…………… 中国国学大师王国维：古之成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境界也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境界也。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。。教学经验，贵在认真思索筛选，取其精华，就像蜜蜂一样，采得百花来酿蜜，吸取别人的经验变成自己的东西。对于自己的教学过程，贵在沉淀，让思维和作一次坦荡的交流满怀执著，放眼又一段。 语文专家张宝石与学员对话录 语文可不可以让学生大量自主学习？ 回答：在这里，我强调的是，以学生为主体让学生进行自主学习，他有一个重要的前提，那就是在老师的指导之下进行学习，绝不是放任自由，如果学生都可以自己学习了，那我们要学校，要老师干什么，这是一个误解，现在有一个口号喊得很响，叫把课堂还给学生，做事不能过激，我们要掌握好度。 我们应该倡导大语文观念，生活大课堂，处处留心皆语文。 回答：在2001年开始的课改，大力的宣传语文资源概念，学校，社区，社会，自然，广告，手机短信，歌曲，等等，都是学习语文的机会，都是语文课堂，我们首先要强化语文资源概念，随时留心。现在仍然有不少语文老师没有资源概念，很好的资源，就在身边，却没有开发，利用。 语文源于生活，语文用于生活 回答：语文课和生活关系非常密切，我们理解课文需要生活，接受美学有个概念就是期待视野，也就是说读者根据自己的知识，自己的生活经验，才能理解作品，就这个意见，我已经写了一篇文章登在上一期的简报上，请大家看一看，只有生活经验丰富了，才能够深入理解课文，只有生活经验丰富了，作文才能够有鲜活的材料，一定让学生深入生活。 幽默是语文老师必备的法宝，无论何时幽上一默，自己乐，学生乐，群乐！回答：幽默作为人来讲要有深厚的学养，要有聪明机智，自然，说出来的话让人感觉有回味的余地，不能像个别教师一样，脱离教学内容，在课堂上等于是耍活宝，故意逗同学笑，对于学语文没有好处，我听说有个老师为了讲武松打虎，老师披着皮到课堂讲课，这种做法不好。 其实,我也很想把语文课上成鉴赏课但,这样,更有语言味 回答：首先我们文学作品可以上成文学鉴赏课，什么是文学鉴赏呢，文学鉴赏就是要通过语言的学习，然后联想想象形象，然后受到感染，最后受到教育，这才是一个文学鉴赏的过程，现在很少有老师肯下这个功夫，自己去品味作品，而是照着教参讲课，你有这个愿望很好。 学生轻松学语文，有好方法吗？ 回答：现在很多老师都在研究，在语文课上让学生产生兴趣，让学生轻松学语文，这是很好的，但是，我们现在的学习还是有艰苦的一面的，将来学生参加工作也还要准备走崎岖的小路，不能想象他们一生都是在很轻松愉快的工作，从小要让学生肯吃苦，我觉得要想学得真本领，不吃苦不成。 我觉得现在课堂中评价中滥用表扬、肯定，无原则地赞美和鼓励，使学生分不清回答正确与否，没有充分发挥课堂评价的作用。 回答：这是不对的，有的学生意见没有什么价值，有的学生意见是不正确的，比如有的学生说滥竽充数说南郭先生很聪明，又说父亲过铁道买橘子是违反交通规则，这都脱离文本随意解读，像这样不能表扬，但是也不必打击，要正确引导，要研究作者，要研究时代背景，要很好地读课文，这样才是正路，不能随意创新。 体现学生的主导地位，同时注意同辈的榜样作用！ 回答：同学是主导作用，同学的发展也是不平衡的，比如，有的同学在课堂上积极动脑，经常发表有创建性的意见，老师，在这个时候应该做出积极的评价，这样可以给别的同学做个榜样，但是，也要注意正确引导，不能被学生的问题牵着走，曾在一节课上有这样一件事，学林黛玉进贾府，结果一个学生提出一个想法，说王熙凤如果今天还活着该怎么样，这个问题很荒唐，结果老师还眼睛一亮让大家讨论，有的说他能成外交家，有的说他能当模特，有的说他能当服装设计师，这样，这节课的路就走歪了。 具体怎样“高效”，实在是一条漫长的探求之路 回答：所谓高效就是指这个教师全面执行了语文新课标各方面的要求：长时间的个人修养的积累，对新课标的理解和掌握实施做的到位，把新课标的理念贯彻到语文教学中来，才能取得一个好的结果，所谓的高效是指的语文中各方面都做的很好了，才能取得一个好的效果，空谈高效没有意义，达