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人教版实验教科书九年级（下） 第17课 第三次科技革命 章丘市实验中学 刘晓东 教学目标 知识目标：了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。通过引导学生对比分析三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。使学生感受到科学技术对人类社会步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，培养学生的历史责任感，为中华民族的腾飞作出贡献。本课的重点是以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。应考虑到初中学生的年龄特征、认知水平以及教学时间的限制，尽可能从学生十分熟悉的身边事物入手，用形象化的手段，使学生主动体会第三次科技革命的面貌。本课的难点是第三次科技革命的影响。结合第三次科技革命的特点，援引相关史实、图片和数据对教材内容适当拓展学法指导从学生熟悉和了解的身边事物入手，启发学生联系自己的所见所闻体会第三次科技革命的兴起、特点和影响，培养学生的历史认同感和学习兴趣，加深对历史现象的理解和认识。引导学生收集阅读相关的文字、数据和图片资料，让学生依据史料，运用逻辑方法对第三次科技革命的有关现象进行判断、推理，得出相关的历史结论。利用教材资源，促进学生思维的活跃，培养学生的知识迁移能力。1.参考书目 李植主编：《20世纪世界史》(下卷)吴光宗、戴桂康主编：《现代科学技术革命与当代社会》 2.网站/zhuanti/celebration/vista/(21世纪展望)/200212/ca38596.htm(第三次科技革命史研究概论) 登陆、搜索“第三次科技革命”“克隆人”。第17课 第三次科技革命 教学过程 一、导入新课 出示两则材料，让学生分析原子能、电子计算机产生的原因和背景： 材料一：出于战争和军事的迫切需要，1941年12月美国总统罗斯福批准研制原子弹的“曼哈顿计划”1942年，美籍意大利科学家费米领导的科学家实验小组在芝加哥大学广场上造出热中子链式反应堆，是世界上第一座核反应堆，为人类大规模利用原子能的开始。在二战中，美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系和阿伯丁弹道研究实验室共同为陆军提供火力表，为加速计算，促进了电子技术和计算技术的结合。1946年，在美国科学家埃克特、莫希莱等人协作下，第一台电子数字积分计算机(ENIAC)问世有关电子计算机问世以来更新换代的图片计算机运算速度不断提高的数据1946年，在美国科学家埃克特、莫希莱等人协作下，第一台电子数字积分计算机(ENIAC)问世每秒运算5000次。1964年，出现大型晶体管计算机，每秒运算300万次，被称为电脑。60年代中期集成电路计算机出现，1978年电子计算机每秒可运算1.5亿次。大体每隔5～8年，电子计算机运算速度提高10倍，体积缩小10倍，成本降低10倍。从中体会计算机技术的迅猛发展生物工程技术学生引申到生物工程技术发展的日新月异。利用教材上“动脑筋”部分的内容，引导学生展开讨论你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢?第一次技术革命从1712年纽可门单作用蒸汽机的发明开始，到1784年瓦特的可作机器动力的双作用蒸汽机的发明，前后共72年。第二次技术革命从1831年法拉第的发电机模型开始，到1888年美国人泰斯拉交流电动机的发明，前后共57年。第三次技术革命的代表电子计算机从1946年正式问世，仅仅30年就经历了5代，每6年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍。这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。20世纪初工业劳动生产率的提高，有5％～10％是依靠采用新技术获得的，到了20世纪70年代，这个比例已上升到60％～80％。90年代发达国家技术进步对经济增长的贡献率已达70％～80％。第三次科技革命的影响自20世纪80年代以来，世界各主要国家都把高技术开发作为战略主攻方向，把高技术发展战略作为国家发展战略和国家安全战略的重要组成部分。美国1983年提出了战略防御计划即“星球大战”计划后，1993年又提出了集卫星、光纤、计算机、数据交换和通讯等技术于一身的“信息高速公路计划”。西欧各国则推出以电子计算机、生物技术和新材料为研究开发内容的“尤里卡”计划。1986年，中国提出了《高技术研究发展计划纲要》即著名的“863计划”，旨在跟踪世界先进水平，力争在优势领域有所突破，研究领域涉及生物技术、信息技术、能源技术、自动化技术、航天技术、激光技术、新材料技术