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依托现代教育技术，开展课堂常态诊断 立足深化校本研修，促进教师专业成长 ——周浦镇小学参加第二批上海市农村信息化应用实验工作总结 一、确立实验目标与方案 1、继承发展，准确定位学校发展的关键点 周浦镇小学在南汇区内是一所有着百年积淀的学校，曾获得上海市文明单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、少先队全国红旗大队、少先队全国雏鹰大队、上海市素质教育实验学校等荣誉，在各学科中都有一批在区内有名、在市内获奖的优秀教师，但不同时期的教师的发展差异明显存在。在学校新三年发展规划中，确立了“打造历史积淀与现代信息有机结合的新周小自我教育品牌”的目标，使学校曾经实践的优秀成果——自我教育能成为教育现代化背景下学校发展的品牌。信息化应用能成为实现学校发展愿景的基础工程和有效抓手。 2、抓住机遇，准确把握学校发展的转折点 学校发展的关键是教师，学生发展的关键同样是教师。学校教育的主阵地是课堂。立足课堂，关注课堂中每一位教师教学各环节实施的有效程度和学生学习的有效程度，全面提高教学质量是学校一直关注的管理命题。本次参加上海市第二批20所农村中小学信息化应用实验学校实验为学校带来了突破这一命题的巨大契机，终于学校有机会可以充分利用现代教育技术让每一位教师留住自己课堂教学的足迹进行自我反思，从而促使教师自我发展，不断提高课堂教学的有效性，最终使学生得益，同时通过丰富的信息化活动和环境的营造，逐步形成富有现代人文气息的新型校园，为学校最终建设数字化校园奠定基础。 3、明确目标，准确制定学校发展的着力点 学校制定了“以立足课堂，切实改善教师教学行为，最终使学生得益”的实验主题——“以现代教育技术促进常规课堂的优质化实践研究”。目标是通过实验“注重日常教育教学和管理中现代教育技术与设施深入应用的探索和实践，提高教师对信息化环境在工作、学习、生活中的依赖程度和应用能力，促使其进一步转变传统的教育教学理念和行为，提高教育教学的有效性；充分利用现代信息技术加强对课堂教学的科学诊断和研究，增强校本研修目标、功效实现的达成度，切实提高教师在校本研修中的关切度、参与和深入反思程度，切实优化课堂教学，促使师生在课堂教学中真正有效的互动；通过活动和课堂，能有效的影响和培育学生的信息素养和技能”。 根据以上定位，学校设计了三大具体目标：即（1）基于课堂诊断的现代信息技术应用实验；（2）基于活动的技术应用普及推广实验；（3）基于网络的学校信息管理改善实验。实验围绕实现主题和目标确定的主要任务为“一个核心（课堂诊断提升工程）、一个基础（信息技能培训工程）、六大支持、五大成果”。整个实验围绕“实验应用、技能普及、课堂摄录、自我反思、专题研讨、组团发展、环境改善”等关键词，为学校走信息化与自我教育有机结合的道路创设了一个发展的机遇。 二、实验项目的有序推进与具体做法 1、仔细分析学校现有信息化环境情况，确定符合校情的实验项目 在07年学校实践区教育局和区信息委联合向市信息委申报项目《南汇区“家校互动”平台区域性整合应用与功能拓展》子项目《基于家校互动平台的网上家长学校》的实验中，对全体学生及其家庭信息化应用的情况进行了调查分析的基础上，今年对学校硬件配置、师资情况进行了全面的摸底，了解学校实际情况，在此基础上设立了实验事实的方案草稿。为此，学校六易其稿，完成了学校信息化应用实验的实施方案，实施方案的细化使得整个实验目标清晰，任务明确，具有可操作性。 2、建立完善的组织机制，形成实验工作网络 2-1 形成工作网络 在拟定学校实验实施方案的同时，学校建立了由校长任组长的领导小组；建立了由副校长为组长实验工作小组，成员分别涉及教育、教学、科研、师资培训、学校管理、系统应用、活动组织、信息采集和整理、课堂摄录与编辑等实验项目。明确了每一位成员的分工和职责，使每一项实验项目都有专人负责推进，初步形成了实验工作的组织网络。在试验推进过程中，还成立了学校课堂摄录和编辑小组等。 2-2 形成例会制度 （1）依据实验工作推进的进度，不定期召开信息化实验应用领导小组会议，专题商讨学校实验工作。 （2）借用每周行政会议，总结每周信息化工作情况，布置下周工作要点。 2-3 细化实验行事历 制定细化到每周工作的行事历，使实验工作步步清晰，减少了工作的随意性，增强了时不我待的实验紧迫感。 3、深入实践，努力夯实学校信息化应用实验的基础 3-1 解读动员，统一思想，营造氛围 在开学初解读学校学期工作计划时，着重对今年参加上海市教育信息化应用实验进行了宣传。在充分酝酿之后，学校专门召开了隆重的应用实验启动仪式，仪式上，校长多实施方案作了详细的解读并作动员，同时，邀请了区信息中心专家作专题讲座，为实验工作营造浓郁的氛围。 3-2 加强信息环境建设，尽力满足实验需求 区教育局为学校严重超编的教师增配了笔记本电脑