主编：蔡慧琴.docVIP

主编：蔡慧琴 如果给我丰厚的报酬，很高的职位，我也许还想要更多的东西。但是，如果给我这样一个平台：可以开阔视野，提升理念；可以自由交流，尽情展示；可以跨越时空，超越年龄；可以提升自我，惠益学生……既有电影般的扣人心弦，又有小说般的引人入胜，既有游玩般的随心惬意，也有聊天般的轻松自由。那么，我就心满意足了。而班主任远程培训这个平台，无疑会带给你这样的享受。“教育故事”我们似曾相识，“热点聚焦”让我们茅塞顿开，“共享空间”又引发更多的思考；“学科论坛”里谈观点，“研修感言”里踩脚印，班级资源里展风采，班级作业里秀文笔……带走一些智慧，让它温暖你的生命，留下一些思考，让他停留在沙龙里，给后来者更多的启迪。 来吧，老师们，让我们尽情舞起来。 1.远程培训作业已发布，请各位班主任在2012年12月25日之前完成并提交。 2.为使培训简报内容充实，形式多样，切实能反映大家的心声，希望各位校长积极投稿，内容包括：热点聚焦、研修感言、共享空间、学习心得、管理小记、经验分享、友情推荐、问题争鸣、培训花絮、名师风采、意见建议等。邮件发送到：zhangcai402@163.com 好教师的十二种素质 美国的保罗。韦地博士，在对9万名中学生进行调查后， 归纳出学生心目中好教师的12种素质： 友善的态度。他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。?　　? 　　尊重课堂内每一个人。老师应对我们有礼貌。我们也是人。?　　? 　　耐心。老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听从。?　　? 　　?兴趣广泛。她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。?　　? 　　?良好的仪表。我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排得有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。?　　? 　　?公正。老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。?　　? 　　?幽默感。他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。?　　? 、良好的品性。我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。?　　? 　　?、个人的关注。老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？?　　? 、伸缩性。老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？?　　? 　　?十一、宽容。她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。?　　? 　　?十二、有方法。忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。 我的六年级语文教学故事 黄珊珊 六年级的学生临近毕业时的思想、心理、行为等都有一定的了解，我总是认真研究分析这一阶段学生的特点，采取科学的管理方式和措施，把他们引领到学习上来，对促进六年级教育教学质量的提高十分重要。下面就如何策划学生“学”方面，谈谈我个人的做法。 一、让学生“安心学”。也就是让学生能够排除一切干扰静下心来学习，因此我们要分析现状，了解影响学生安心学习的方方面面因素，从而作有针对性的教育疏导。首先，要了解毕业班学生的心理、行为特点，给予疏导。临近毕业，不少同学会出现骚动情绪，热衷于照纪念相，赠纪念品，上网交谈及参加小团体活动等。这些行为，对学生思想产生了不同程度的影响，也分散了学生的精力，干扰了学生的正常学习，影响了整个班级的学习风气。 2、有些同学对学校的纪律、制度，对班主任的管理产生“逆反”心理，有的同学甚至产生“快毕业了，我怕谁！”的想法，因而行为自由散漫，遇事易和班干部冲突，导致班干部有顾虑，不敢大胆管理，甚至放弃管理。这是毕业班第二学期班风建设十分不利的因素。面对现状如何采取对策，我个人认为：1)、目标激励。引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，学生明确了学习目标，就会控制自己的不良行为，不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。2)、稳定学生的情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，有针对性地和学生沟通谈话，给学生对症服药，使学生受到“强心”、“鼓励”的作用。3)、因材施教。对待不同类型的学生采取不同的方式。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的学生，引导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱项，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是激励成绩好的同学，确立更高的目标，成绩才能有所突破。要了解掌控班级情况。班级的纪律、学习风气对学生学习的影响最大。我十分注重良好班集