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中学物理教学方法的实践探索 　　教学方法一般是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。我国教学论采取的是一种分析的方法，把教学的各个方面分别孤立出来加以研究。我国教学论中所指的教学方法一般是讲授法、谈话法（讨论法）、读书法、演示法、观察法、参观法、实验法、实习法等等。 　　下面我以高中物理新课标教材（必修一）中的部分课程为例谈谈我对中学物理教学方法的看法。 　　一、多种教学方法相结合，多管齐下 　　在中学物理教学中，对于不同课程，所应用的教学方法各不相同。当然在教学过程中只用到一种教学方法是很少见的，通常是根据教学的需要，在教学的不同阶段采用不同的教学方法。 　　例如：高中物理新课标教材（必修一）第五章机械能及其守恒定律，第四节重力势能 　　本节重力势能是机械能的重要内容，要从重力做功与路径无关的特点出发，理解建立重力势能概念，掌握重力势能的定义式，明确重力做功和重力势能变化的关系。新教材与过去相比，认真分析了重力做功与路径是否有关的问题。这样做有助于学生形成严肃认真的科学态度，在讨论物体沿任意路径运动时重力做功的问题时，又一次用到了极限的思想。学生经过多次接触，对这样的方法逐渐就熟悉。 　　本节课前一部分对于重力势能的概念及重力势能的定义式的讲述，可应用讲授法和讨论法，而对于重力做功和重力势能变化的关系的讲述则可应用演示法和观察法。这样就把枯燥的学习转变成为多样化的趣味教学，提高了学生的学习兴趣，增长学生的科学知识。 　　多种教学方法协调教学，多管齐下，各种教学方法截长补短，从而达到更好的教学目的。 　　二、侧重部分教学方法，突出重点 　　同一种教学方法在不同内容的教学中其使用方式也不尽相同。教学方法的选择必须考虑教学方法本身的特点，并从实际出发，才能达到好的教学效果。 　　例如：高中物理新课标教材（必修一）第二章匀变速直线运动的研究，第四节自由落体运动 　　自由落体运动是匀变速直线运动的一种具体情形。此前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，也学习了研究匀变速直线运动的基本方法，对本课的学习，实际上是引导学生利用已有知识解决生活实际中的问题。组织学生进行探究活动，既有利于巩固所学的知识，培养学生解决实际问题、探求规律的能力，还能对学生进行科学方法和科学思想的教育。 　　本节课的教学重点在于说明不同物体自由下落的加速度都是重力加速度ｇ。由于学生受日常经验的影响，对重的物体下落快，轻的物体下落慢的印象很深，所以本节课做好实验十分重要。教学时可以引导学生从日常生活经验出发，通过实验逐步提出问题（设疑），让学生自己探究（解疑），得出结论。充分体现了物理是以实验为基础的学科，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。 　　虽然本节课可以融合讲授法、讨论法、演示法、观察法、实验法等多种方法进行教学，但依然要有侧重点----演示法和讨论法。侧重演示法和讨论法会使学生对本课更有兴趣，使生学会通过观察和讨论来解决学习中遇到的问题，培养学生解决实际问题、探求规律的能力，掌握科学的方法和思想，为以后的学习奠定基础。 　　三、勇于探究新的教学方法，敢于创新 　　教无定法，教学没有固定的方法，教学方法本身也不会一成不变，对不同学科、不同学生使用不同的教学方法，使教学方法成为一个开放的系统。 　　中学物理教学的现代化教学方法是与传统教学方法相对而言的，它表现为教学观念和教学手段的现代化，其中比较有代表性的是计算机多媒体教学法。它是一种在教学中主要依靠多媒体计算机来帮助学生完成教学任务的教学方法。学生在教学过程中对教师的依赖较少，多媒体课件与学生的交互活动是教学过程的核心因素。 　　计算机多媒体教学法能够解决传统教学方法不能解决或难以解决的问题，它不仅采用了现代化教学手段，也充分体现了学生自我建构知识意义结构的现代教学观。但计算机多媒体教学方法并不能完全取代传统教学方法。物理学是一门实验科学，模拟始终代替不了真实，模拟是真实实验的有效补充。只有当实验在课堂无法完成或达不到教学效果时，使用模拟才是有效的。 　　通过教学实践，我们可以将中学物理教学的现代化教学方法融入课堂，寻找更多的教学途径，真正达到实现教学目的、完成教学任务的教学本质。 　　以上是我根据中学物理教学中对教学方实践总结，我会更加努力的进行教学方法的探究，通过实践，提高个人能力，成为一名优秀的人民教师。