重症患者护理教学查房的实践和思考.docVIP

重症患者护理教学查房的实践和思考 　　[关键词]护理教学；查房；重症患者 　　护理教学查房是护理查房中的一种，是以个案或病种为查房对象，以传授专科理论和技能、介绍护理实践经验或某种先进技术为主要内容的护理查房.其主要目的是促进各层次护士及护生的业务学习，巩固所学的医务基础知识，培养发现问题、解决问题的能力，同时丰富临床经验。重症患者护理教学查房是对急重症、疑难、死亡个案的护理计划的实施及效果、经验教训等进行的全面性查房，可有效地提高护士及护生的应急应变能力和判断能力，较适用于重病及抢救较多的科室. 　　1重症患者护理教学查房的实施过程 　　结合科室具体情况，选择有代表性的危重症1例，对其护理及相关内容进行全面的讨论和评价。参加人员：科室护士长、护理组长、组员、护理实习学员。首先由护士长或高年资护士提前选择好患者，由责任护士负责准备好患者资料，查房时先汇报患者的病情、相关治疗、护理等经过，并重点突出该患者的护理重点、相关的抢救措施及并发症的观察和预防等，结合该病例和相关理论知识医，学教育网整理搜集，围绕患者的护理难点、抢救程序、各类抢救物品使用及注意事项等情况，引导护士进行分析讨论；讨论中穿插一些管理制度，如危急重患者抢救制度、交接班制度、查对制度等，最后有高年资护士或护士长进行总结. 　　2实施重症患者护理教学查房的效果 　　由于重症患者病情复杂、危重，护理工作要求高，要求护士掌握丰富的专科理论知识及急救技能。通过实施该类查房可有效提高年轻护士对紧急情况的处理和判断能力，同时把各项管理制度联系具体患者进行讲解，可提高护士的责任心和执行力。通过开展讨论，寻找在为该患者实施护理过程中的好经验，也是检查和评价护士工作质量的有效方法之一。 　　3保证护理教学查房效果应注意的因素 　　3.1组织者即主持者一般由护士长或高年资护士担任，其思维和能力可影响整个查房过程及查房质量。 　　组织者在查房前应做好充分准备，事先查阅相关资料，熟悉此病例的护理全过程，才能做到充分解答护理疑难问题，有效指导临床护理工作。组织者需至少提前一周确定护理查房的病例，并通知所属人员，以便参加的人员能够有充分的时间进行资料的准备和信息的收集。 　　3.2责任护士即被查者责任护士要认真全面的收集好患者的资料，汇报时侧重于病情介绍、治疗情况、用药情况、存在的护理问题，以及采取的相关护理措施和康复指导。 　　3.3查房参加者参加护士的准备情况及层次配置将会影响查房的质量。不同年资、学历的护士一起参加查房可以使查房气氛更为活跃，更能调动参与者的积极性。查房前参与者预先被告知查房内容、并预先熟悉病例及疾病相关知识，做到有备而来，变被动为主动学习，可增强查房效果。