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关于建立大学生心理档案以及应注意的问题 　　2004年2月，云南大学学生马加爵因为同学几句伤自尊的话，将四名同学残忍地杀害。此事引起了全社会的高度关注、警觉和反思。如果高校建立了心理档案，像马加爵这样长期有闭锁、离众心理表现的学生，是完全可以通过早期心理干预避免悲剧的。有鉴于此，云南省教育厅决定近期普查云南高校学生的心理健康状况和特点，并为新生建立心理健康档案。教育部2004年也在直属高校试点，推行此项措施。 　　面对当前大学生群体中表现出的心理问题，应对措施自建立心理健康档案始，这正在成为学校和有关方面一致的认识和选择。 　　一、心理档案建立的必要性 　　1.当代学校管理需要建立学生心理档案 　　高等学校要全面推行素质教育，培养优秀专门人才，必须重视学生的心理问题。“素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。”①培养、造就和提高学生素质，不可不关注并解决学生的心理问题。每一个学生都有自己独特的心理品质,在心理过程认识、情感、意志三个方面及个性心理特征兴趣、能力、气质、性格四个方面有较大差异。如果我们从学校教育管理的角度，科学、详细地用心理档案记录下学生的每一阶段的主要心理状态，就能准确地分析学生个性特征，及时采取相应的心理疏导，使学生健康成长。记载学生的个性心理特征，也将对学生的后续心理素质教育提供完善的材料。如学生因升学而进