试论留守生的教育问题与转化.docVIP

试论留守生的教育问题与转化 　　一、留守生的出现 　　随着经济社会的发展以及改革开放的深入，地区与地区之间、农村与城市之间、发达地区与落后地区之间的交流与联系不断加强，落后地区的青壮年和农村的青壮年纷纷涌向发达地区和城市，通过打工寻找经济增长点；发达地区的个体户则把经济引向落后地区和农村，通过投资建厂寻找新的经济增长点。这些方式拉动了整个社会经济的发展，但是在这种经济增长方式的背后却诞生了一群特殊的社会群体——留守生。在外务工和在外地投资的家庭，因多方面的原因不得不把孩子放在家中，这些孩子或由爷爷奶奶带着，或由外公外婆带着，或由姑姑、叔叔、阿姨、舅舅等亲戚带着，或者出钱寄放在别人家中，他们便成为社会中的一群新群体——留守生。 　　二、留守生教育问题的产生 　　（一）父母以外的监护人对留守生的教育有难度、有缺陷。第一、在对待孩子的错误和一些不好的习惯方面，其他监护人在教育方式上受限制。亲生父母对孩子的教育方式就要随意的多，无论打也好、骂也好，孩子都认为是理所当然，他们往往都能接受，其他的监护人对这些孩子的教育教育方式就不能很随意，他们多半采用温和的说服教育。一次、两次甚至多次和颜悦色的指导、教育、引导他，这些留守的孩子未必能改正错误、养成好的习惯，这些孩子有的由于天性，有的由于父母长期对他们进行简单粗暴的教育，他们养成了奴性，他们往往只服打、服骂，说服教育常常不管用，监护人有的时候不