新课程中课堂教学情境创设方法探析.docVIP

新课程中课堂教学情境创设方法探析 　　论文关键词：情境教学生活经验实验新闻发展史 　　论文摘要：情境教学是从教学需要出发引入或创设与教学内容相适应的教学环境和特定的教学情境，可以通过生活经验、化学实验、新闻材料、化学发展史来创设教学情境。 　　情境教学是指教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发引入或创设与教学内容相适应的教学环境和特定的教学情境，是使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而达到加深理解课堂教学的要求。 　　新课程改革后的一个重要内容就是学生学习方式的改变，学生由原来的“接受式”转变为“探究式”，为激发学生的学习兴趣而创设恰当、丰富的问题情境是解决探究式学习的一种有效教学手段。化学新课程中创设问题情境通常有以下一些途径。 　　一、利用生活创设情境 　　新课程呼唤科学世界向生活世界回归。回归生活意味着科学课程内容直接面向社会，与学生的社会生活融为一体，既使课程内容与学生生活和现实社会实际之间保持密切的联系，又使实践和生活成为科学课程内容的基本来源。因此，在化学教学设计时应注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘教学情境的资源，把化学带到生活中去，让学生以社会生活为背景学习化学知识，并使他们了解化学在现代社会生活中的价值。 　　如，在介绍有机物醋酸时可以利用下面一点常识来引起大家的兴趣。周末休息的时候，是否想过为家人煮一锅香喷喷的温暖心灵的