浅谈音乐教学中学生创新能力的塑造.docVIP

浅谈音乐教学中学生创新能力的塑造 　　1高中学生学习音乐课程的现状 　　由于高中生面临着即将到来的高考，而这次考试在一定程度上可以说能够决定一个学生一生的命运，所以高中阶段就成为了学生学习压力最重、课余时间最少的一段学习时光，也正因此，这一阶段的艺术类教育都显得可有可无，没有得到学校、老师、家长和学生的重视。 　　据相关数据显示，在我国各城乡的高级中学中，开设音乐课的学校不足80%，特别是在农村地区，开设音乐课的高中更是少之又少；即使是在已经开设音乐课的学校中，音乐课时也非常少，通常每学期只开设8课时的音乐课，远远达不到学生对音乐教育的需求。在应试教育的压力下，学校和教师都将原本应让学生用来接受艺术教育的时间变成了埋头苦学所谓“主科”课程的时间，这在很大程度上减少了高中生学习欣赏艺术、塑造创新能力的机会。 　　2音乐对培养创造能力的作用 　　著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“没有早年的音乐教育，无论哪一方面我都将一事无成，音乐所带给我的远远超过了物理老师。”这句话深刻揭示了音乐对于人类智力发展和创造力培养的重大促进作用。音乐是人类最为古老也是最具感染力的艺术形式之一，能够起到净化心灵、陶冶情操的作用，是人类精神生活的重要组成部分。对音乐有所体会，并能充分利用音乐来表现情感，是人类感悟与创造能力的一种反映。 　　创造是人类生存发展的一个重要特征，是促进新事物产生并发展的根本推动力。如