八上4单元社会复习提纲.docVIP

历史与社会八年级上册全复习资料 ?4.1礼乐文明的建立 1.西周的建立者，时间以及都城？ 2.周朝实行分封制的原因？ 3.受封者有哪些权利？ 4.受封者有哪些义务？ 5.分封制有哪些积极意义？ 6.分封制有哪些消极意义？ 7.什么是宗法制？ 8.周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？ 9.什么是礼乐制度？ 10.礼乐制度的积极意义是什么？ 11.礼乐制度的消极意义是什么？ 12.孔子为什么如此重视礼乐制度？ 13.现实生活中，是否还能感受到礼乐制度？ 分封制 周朝实行分封制的原因：为了有效的管理广大被征服的地区，镇抚各地原有的邦国。 受封者的权利：从周王手中获得土地、人口等 受封者的义务：守卫疆土，管理地方事物，保卫周王室，定期到周室朝觐、纳贡和服役等 分封制的作用：加强了都城和各地，尤其是与偏远边疆的联系，扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响力，周王作为天下共主的权威地位得到加强。比起夏商时期众邦林立、各地与王都之间关系松散来说，无疑是一个巨大的进步。 分封是按照宗法制的原则进行的 宗法制：根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。 宗法制是分封制的基础。 礼乐制度--------等级制的具体表现，是维护社会秩序的工具。 礼乐制度的作用： 积极作用------起到了维护统治、稳定秩序的作用 消极作用------压抑了人的个性和创造性 分封制、宗法制和礼乐制度结合起来，组成了一个完整的政治制度体系。按照宗法制推行的分封制，既扩大了周王朝的统治区域，又确立了周王天下共主的地位； 将宗法等级制度精神具体化、生活化的礼乐制度，既通过礼的规范将贵族与平民、尤其是不同贵族等级严格区分开来，使之各安其位，又通过在乐舞的欣赏中培养贵族成员之间的情感联系和凝聚力，有效地维系了宗法制和分封制的正常运转。这样，一个统一、强大、相对稳定的周王朝便出现了。 4.1百家争鸣 1.时代背景：周政权衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。 当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。 2. 主要的学派、思想家及其代表思想 学派 代表人物 时代 主要主张 儒家 孔子 春秋晚期 “仁爱”“有教无类”因材施教” 战国时期 “仁政”“民贵”“君轻” 道家 老子 春秋晚期 “无为” 墨子 战国前期 “兼爱”“非攻” 韩非子 战国时期 法治 孙子 春秋末期 “知己知彼、百战不殆” 战国时期 “事备而后动” ? 3. 法家思想在当时得到重视：在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。 建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。 4. 诸子百家的思想在今天大放异彩： 儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“依法治国” 孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争 4.1变革与争霸 1.东周：公元前770年，周平王迁都河南洛阳，史称东周，又称春秋战国时期。 2.铁农具的使用和牛耕技术的推广使东周成为中国古代生产力发展的第一个高峰期。 3.春秋五霸：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王 齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践 4.齐桓公：重用管仲，尊王攘夷，最先称霸。 5.战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间 6.改革变法：魏国李悝变法，楚国吴起变法，秦国商鞅变法 7.商鞅变法：废除土地国有制，奖励农耕，奖励军功，建立县制，编制户口。 8.请说出春秋和战国的起止时间。 公元前770年，周平王把都城向东迁到今河南洛阳，历史上称为东周。 春秋（公元前770年-公元前476年）战国（公元前475年-公元前221年） 9.铁农具使用和牛耕技术的推广怎样促进生产力的发展？ 铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种条件的土地，提高了生产效率。铁制农具和牛耕技术的使用大大提高了人们的生产能力和效率，使个体生产逐渐取代大规模强制性集体生产，促使生产关系发生变革。 10.为什么会出现诸侯争霸的局面？ 铁制农具和牛耕技术的使用 劳动效率提高，生产发展 周天子迁都后直辖土地面积大大减少，经济实力衰落 诸侯日益强大，不再向周王室进贡 周天子经济实力的衰落带来政治地位的下降 诸侯争霸 11.确立齐桓公的霸主地位的事件是？ 公元前651年，齐桓公召集许多诸侯在葵丘会盟，周天子也派代