52意识的作用.doc

5.2意识的作用 一、【】【】【】【】【】导入： 教师：教师展示漫画，出示问题：社会主义和谐建设注重对中国传统文化的弘扬，你认为传统文化在社会建设中有什么作用，我们该怎样利用传统文化为现代化建设服务？ 学生：分组讨论，回答问题 教师：如何对待传统文化，将传统文化引入现代化建设中来，需要发挥意识的作用，今天就来分析意识的作用。 教学新知识 教师：出示问题：你对鸟巢知道多少？ 学生：阐述自己对鸟巢的认识。 教师：出示案列：建筑工程师李久林怀着“为2008年奥运会奉献一项精品工程，为首都北京打造一座经典建筑，为世界留下新的建筑遗产”的职业理想，按照“鸟巢”的设计要求，带领工程项目技术管理团队积极克难创新，并啃下了在混凝土结构和钢结构施工中遇到的一系列前所未有的世界级施工技术“硬骨头”，使 “鸟巢”从图纸一点点变成现实，最终站立起来 ！ 问题： 李久林的职业梦想与鸟巢的设计对工程的顺利完成有什么作用？ 学生：结合案列回答问题 教师：总结：鸟巢的成功离不开人类意识能动作用的发挥，李久林带领的创作团队，充分发挥自身意识的能动性，深刻认识世界，发挥自身的主动创造性，从而催生了别具一格的鸟巢。 教师：提出问题，请同学们阅读课文，概括意识作用的表现 学生：阅读课文，合作整合知识 教师：鸟巢在平时我们最常见了，鸟类会建造自己的鸟巢，但是它们的鸟巢和我们人类的建筑有何不同，最大区别在何处？ 学生：合作分析，两种鸟巢的不同，分析本质原因 【探究总结】鸟类建筑鸟巢是一种本能活动，而人类修建鸟巢是有计划，有目的的。即人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。 这是同动物最大的区别，也是人类的伟大之处。 教师：出示问题，引导分析 “不是开始先看到一个鸟巢，然后决定做一个鸟巢的。”它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、 采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。 问题：材料体现了意识活动的什么特征 学生：分析，探究 教师：总结： 自觉选择性：人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。 主动创造性：人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。 【知识阶段小练习】 教师：出示案例，学生分清意识的特征 学名：国家体育场 绰号：鸟巢 ◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛 ◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动 ★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个） ★设计最新奇 ★钢结构用钢最多（4.2万吨） ★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） ★双项跨度最大 ★设施最先进体育场馆工程。 ★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难 【课堂阶段小结】 ⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。 ——意识具有目的性和计划性 ⑵人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。——意识具有主动创造性和自觉选择性 教师：出示案例： 材料一:参加十七大的代表们纷纷表示，过去五年辉煌成就的取得，关键就在于我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。 材料二:十七大代表、中共江苏省委常委、无锡市委书记杨卫泽说,太湖蓝藻的爆发,给我们上了一堂科学发展课。 这体现了唯物论的什么道理? 学生：依据案例分析 教师：启迪——意识对人类改造世界具有指导作用，正确的意识可以推动客观物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的进步，所以要求我们树立正确的意识。 教师：出示案例引导分析 意识中的东西能直接变成现实的东西吗? 怎样能使意识的东西变为现实的东西？ 意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意识可以产生物质？ 学生：分组合作探究三个问题，加深对课文知识的理解 教师：总结——意识对客观世界的作用，需要经过中间环节：社会实践，实践是联结主观与客观的桥梁，意识通过指导实践的发展，从而不断地推动物质世界的发展。意识对客观物质世界的作用，是通过实践将一种物质具体形态，而产生另一种物质具体形态。意识的作用始终离不开客观世界已经具有的物质的东西，离开了物质世界，意识将成为无源之水，无本之木。意识的作用，恰恰证明了世界是物质的，而不是意识的。 教师：出示案例，引导分析 材料一:你听了《红旗飘飘》歌曲后有何感受? 材料二:“怒伤肝,忧伤肺, 悲伤肾,气伤心.”说明了什么道理? 材料三：三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有种自