《20恐龙》教学设计.doc

《 恐 龙 》教学设计 教学目标： ????知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ????????????????２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。 ????过程与方法：读中悟，悟中玩 ????情感态度价值观：通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。 教学重难点： ????了解恐龙的种类，形态及生活习性。 教具准备：课件 教学过程： ????（一）????1．同学们，通过，我们知道大约两亿年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，一种强大的爬行动物主宰了这一切，它们就是——（师，生齐读：恐龙）。 2． 漫游 凶猛 覆盖 吊桥 牙齿 剑龙 匕首 梁龙 脸型 谜团 亲戚 望而生畏 庞然大物 3、你们喜欢恐龙吗？（生：喜欢）那这节课就让我们穿越时空，回到两亿年前的恐龙世界，和那时的地球主人来一次亲密接触。 ????．首先请同学们坐端正,，现在我们要穿越时空隧道了美丽的恐龙世界到了，瞧，到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。恐龙们到处漫游，真可谓是足迹遍及整个世界。（二）引导探究，认识恐龙．看了这些图片，你想说些什么？???? 指导读出自己的感受。 ????2．课文向我们介绍了哪些恐龙呢？老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍龙的名称，并在名称下划横线。（一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称）．你喜欢其中的哪只恐龙？为什么？请同学们细细读读自己喜欢的恐龙的语句，边读边思考。（生读书）．师生交流。1）、我最喜欢雷龙，因为它很大。书上是这样说的：“雷龙是个庞然大物。”我最喜欢雷龙，因为它很重。书上是这样说的：“它比六头大象还要重它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”指导朗读：作者为了说明雷龙的又重又大，它用上了什么方法？（生：作比较、打比方）最后，让我们一起在朗读中再来感受一下这个庞然大物――雷龙。、我最喜欢梁龙，因为它很长。书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，起路来像是一座移动的吊桥。”指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。列数字、打比方）我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。书上是这样说的：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。”指导朗读：真是奇怪的动物，身上背着那么多的剑，都有点像剑客。 我最喜欢三角龙，因为它的样子很奇怪。 书上是这样说的：“三角龙的上三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在睛上方。角有一米长——这样的脸型，任何动物都望而生畏。”脸上居然长着三只角，你看到了这样的恐龙，心里面什么感觉？（生：害怕）。 ????看到后让人产生害怕的感觉，这是课文中哪个词语的意思？（生：望而生畏） 别说人望而生畏，就连动物看到了也望而生畏，这可是三角龙保护自己的武器。真是太怪了，脸上还长角。 指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。书上是这样说的：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。”这鱼龙和现在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，难怪叫它鱼龙。指导朗读我最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。书上是这样说的：“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机。指导朗读我最喜欢霸王龙，因为它十分凶猛课文上是这样说的：“霸王龙就是一种食肉恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利的匕首。”这满嘴的牙齿适合吃肉，撕咬其他动物的时候真是残忍，所以霸王龙是一种凶猛的动物。 ????指导朗读谁能读出它的凶猛。拓展练习：，你们都还知道哪些恐龙呢？（）?（三）游戏拓展，练习说话。????1．学到这儿，我们了解了文中七种恐龙，你是不是更加喜欢他们了？????2．你会介绍吗？先请同学们把自己喜欢的恐龙介绍给同桌听一听，比比谁说得好。（生自由练说，同桌交流。）????3．指名学生交流。????（四）了解恐龙的食性和繁殖特点。 ????1．这么多的恐龙靠吃什么来维持自己的生命呢？（生答）哦，原来课文中向我们作了介绍。把这句话中的“大多”去掉，行不行？为什么？????2．说得真好，可见用词准确是多么重要，我们以后写作文也要努力做到用词准确。你知道恐龙是如何出生的吗？（生：是卵生的） ????3．理解“卵生”、“破壳而出”。请看图片。（出示恐龙蛋的化石及小恐龙破壳而出的图片）这只可爱的小恐龙正在——破壳而出！ ????（五）猜解灭绝之谜，激发科学热情。 恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一