《寓言两则》导学案.doc

课时教学计划 班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时 课 题 27 ?寓言两则1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。 解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？ 鼓励学生交流识字记字的方法学生交流 1.读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang。2.出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容。 自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。全班交流生字词语的识记。 游戏巩固识字。采用“字词大转盘”“摘果子”等多种方式，引导学生识记生字。 四、质疑答疑，合作探究。 朗读 1、指导读第一自然段1、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。2、指名朗读， 学生讨论 当 堂检测题 一、请为下面的字加上偏旁，成为另外一个字，并给它组词。 寸——（ ）（ ） 巴——（ ）（ ） 吴——（ ）（ ） 二、我会改错别字。 吧望（ ） 树庄（ ） 从些（ ） 蕉急（ ） 三、读读写写。 焦急 肥大 总算 巴望 丢掉 浪费 　 从此 树桩 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 板 书 设 计 27 ?寓言两则 ↙ ↙ ↘ ↘ 好焦急 “好”办法 好辛苦 “好”结果 急于求成 反而坏事 教 后 反 思 课时教学计划 班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时 课 题 27 ?寓言两则1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。 回顾导入 二、出示目标，指导学法。 学习《守株待兔》 教师巡视指导。 教师肯定学生个性化的记字方法，并适当点拨重点字在记忆中应该注意的问题。1、利用生字词语卡片，组织学生回顾。2、启发交流：从《揠苗助长》的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。 自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。 利用生字词语卡片，检查学生对字词的掌握情况，交流识字记字方法 四、质疑答疑，合作探究。 启发思考启发学生思考通过读文，你知道课文讲了一件什么事？ 根据读文和自己的理解，学习这则寓言你想提出些什么问题种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？ 27 ?寓言两则 ↙ ↙ ↘ ↘ 真幸运 真敢想 真耐心 真伤悲 真愚蠢——心存侥幸 不劳而获 教 后 反 思