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第 24 卷第 6 期 孙克春：暖通专业实践教学环节探讨 ·77 ·
第 24 卷第 6 期 制冷与空调 Vol.24 No.6
2010 年 12 月 Refrigeration and Air Conditioning Dec. 2010.77～79
文章编号：1671-6612 （2010 ）06-077-03
暖通专业实践教学环节探讨
孙克春
（洛阳理工学院土木工程系 洛阳 471023）
【摘 要】 对目前高校工科类专业实践教学环节存在的问题进行了探讨，并从暖通专业具体的实践教学内容
出发，提出了一些解决这些问题的思路和建议。
【关键词】 暖通专业；实践教学；探讨
中图分类号 G424 文献标识码 B
Discussion of Practical Teaching Link in HVAC Profession
Sun Kechun
( Department of Civil Engineering, Luoyang Institute of Science and Technology, Luoyang, 471023 )
【Abstract 】 The problems existing in practical teaching link of college engineering specialty were discussed, based on the
practical teaching content of HVAC profession, some suggestions and thoughts to solve the problems were put forward.
【Keywords 】 HVAC Profession; Practical Teaching; Discussion
0 引言 通专业实践教学，在这里提出一些思路与大家共同
实践教学是工科类高等教育中必不可少的环 探讨[2] 。
节，对专业理论课程可以起到强化和升华的作用。
实践教学能够帮助学生加深理解课本知识，增进学 1 实习教学环节
习兴趣，掌握知识要点，有助培养学生的动手能力、 实习教学在高校工科专业实践教学环节中起
创新能力以及分析问题、解决问题的能力，是学生 步最早，通过实习教学环节，可以帮助工科学生对
衔接学校和社会的一个重要阶段，是学生开始从事 专业知识具有一定的感性认识并形成必要的工程
工程应用的初步尝试，是对就业及日后发展的重要 概念，培养学生敏锐的观察能力以及动手能力，提
奠基，具有承前启后的作用。实践教学不仅是对高 高学生的预见能力和创新意识[3] 。
校学生综合能力的一种检验，更是对高校学生综合 1.1 认识实习
素质的培养和锻炼[1] 。 认识实习是通过对工程和设备的参观等手段
工科专业实践教学环节在实施的过程中经常 初步让学生认识专业的一个实践教学环节。认识实
存在下列问题：实习环节因实习动员、现场安全教 习过去安排在大学二年级进行，由于这一阶段学生
育、上下班实习路途往返、气候条件影响、参观和
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