浅谈科技活动中学生科学兴趣的培养.pdfVIP

◆◆◆◆ 浅谈科技活动 中学生科学兴趣 的培养 ◆ 肖海波 (湖南省邵东县第一中学) 【摘要】学生的课外科技活动的主要 目的是培养学生的科学素质。科学素质主要 内容包括 ：科学兴趣、科学方法、科学概念和科学精神四 个方面。培养学生的科学兴趣在培养学生的科学素质中显得特别重要。培养学生的科学兴趣是培养学生的科学素质的重要方面。培养 科学兴趣应该具有启发性、激励性、比较性、展示性、开放性特点。也就是在科技活动中，科技活动指导者在培养学生的兴趣时应该注意 过程的启发性，要注重过程的激励性，注重学生成果的比较性和展示性，注重开放性。 【关键词l科技活动 科学兴趣 特点 国务院颁布的 《全民科学素质行动计划纲要》，指出了公民应有一定的 二、在科技活动中。科技教育工作者要注重过程的激励性 科学素质。科学素质是在人的成长过程中受教育及周围的环境影响形成 鼓励学生发现问题，培养学生提出问题的能力，能够增强学生对科学 的，对人在社会中的生存和发展起着至关重要。学生在校学习阶段是科学 的兴趣。学生在生活所说的话或所做玩具，只要有一点点科学道理，老师 素质启蒙教育的最佳时期。但现阶段，我国的学生的科学素质相当薄弱， 要及时鼓励，甚至嘉奖。学生有了成功的喜悦感，会助长学生的发现欲望。 很大程度上是由于传统的教学模式、家庭教育环境、学校教育环境以及社 老师如果对学生的发现和提问没有给予激励，没有适时地开发挖掘孩子的 会环境所造成的。其次是教育工作者的意识落后。现在的学生将是 明天 科学兴趣和潜能。也没有引导其向更高的层面上发展，就可能使孩子天性 建设国家的主力军，他们的科学素质高低会直接影响到我国未来科学技术 中固有的积极因素逐渐消亡了。 的兴衰。影响国家未来的生存与发展。 如学生在化石的过程中。发现部分物品与其他化石的明显的不同．因 现代科学教育总是要把当今最新的科技信息传播给青少年学生，传播 此我在学生的讨论会上表扬了这位同学。这时其他同学都纷纷发言。提出 的最佳途径就是通过学校的科技活动。因此，学校科技活动的开展给广大 自己发现的一些问题，表达 自己的一些观点。学生的兴趣上来 了，他们主 科技活动工作者提供了培养学生的科学素质的广阔空间，这就要求科技教 动去查阅相关资料，走访专家．最终认定这些物品是石器，从而揭开了邵阳 育工作者在引导学生从事科学探究实践活动的同时要培养学生的科学思 两处化石地存在大量化石的真正原因。他们的研究成果被收录到邵阳地 维方法、科学实验方法及科学操作技能，逐步培养学生的科学创新精神。 方志。 学生的课外科技活动的主要 目的是培养学生的科学素质。科学素质 学生提出的问题，有些可能是异想天开。对于这类问题，我们科技教 是指对在 日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学思想、科学方 育工作者要因势利导，不能以冷嘲热讽的方式抹杀学生的提问的积极性。 法以及对客观事物的认识和理解。并在此基础上所形成的稳定的心理品 要告诉学生，今天看似不可能的事，只要我们朝这个方向努力，我们都有可 质。其主要内容包括：科学兴趣、科学方法、科学概念和科学精神四个方 能成功。 面。兴趣是最好的老师，无论你做什么事情，只有你爱好它，对它有兴趣， 三、在科技活动中，科技教育工作者要注重学生成果的比较性和展 你才会全身心地去做好它。在科技活动中首先是让学生获得兴趣，让学生 示性 做 自己喜爱的科技活动 。其次，才能谈科学思想和科学方法的问题，也就 一 个人往往对 自己行为和作品很难做 出正确的评价。在需要长期独 是说科学思想和方法必须以学生喜爱的科学活动为桥梁。因此培养学生 立观察或活动时，容易滞留不前，兴趣减退。学生心理有一种竞争意识和 的科学兴趣在培养学生的科学素质中显得特别重要。那么在科技活动过 增胜心理 ，在教室设计一个科技成果展览台，让每一位学生都有机会在大 程中培养学生的科学兴趣有哪些特点呢? 家面前展示 自己的科研成果。当一个 同学的作品受到老师和 同学的赞赏 我认为，在学生的科技活动中，当学生观察时科技教育工件者在鼓励 时。其他同学就会争相参与。从而在学校形成热爱科学、学习科