2015春北师大版数学四下《比大小》word教案.docVIP

比大小 主备人： 教学内容：教材9-10页 教学目标: 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观： 教学重点：掌握比较两个小数的大小的方法。 教学难点：掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。 教学准备：课件、正方形纸、彩笔。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1.一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几。? 2.小数点后面的第一位是 位，它的计数单位是（???）或（ ）。 ?3.小数点后面的第二位是?（ ）位，它的计数单位是?（ ）或（ ）。? 4.0.307的3在（ ）位上，表示?（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）。? 5.?1米＝（ ）分米，1分米＝?（ ）米； 1千克＝（ ）克，1克＝（ ）千克。 ?二、合作交流，探究新知。 （一）?比较整数部分相同的小数的大小。 1、在一次跳高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。 0.69?○?0.8 2、引导：运用转化法和画图法可以比较小数的大小，还有没有其他的方法来比较大小呢？（运用计数单位的有关知识比较大小） （二）比较整数部分不同的小数的大小。 1、三位选手跳远的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？小组内说说你的方法。? （????）＞（????）＞（????） 2、引导：因为2.97比3.13和3.08都小，我们知道：整