如何做好小学班主任工作I.docVIP

如何做好小学班主任工作 　　在小学教育中，班主任不仅是一个班级中的“孩子王”，也是联系学校与学生间的重要“桥梁”。在实际工作中班主任除了完成自己的所教科目的教学任务外，还肩负着全面教育学生的重任。班主任是学生健康成长的引路人，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，在学生的心目中占有重要的地位。那么，如何做好小学班主任工作呢？我想有以下几个方面。 　　一、奉献爱心，树立威望 　　班主任不但要呈献无私的爱心，还要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密地思想交流，让他们深切感受教师的爱如同父母般的爱，这是班主任工作顺利开展的首要基础。学会善于观察、研究学生是教育取得成功的前提，教师要掌握学生个性特征、了解个人生活习性，这样才能更准确地做到因材施教。整个过程，班主任还要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对班主任既亲近又崇拜，认定班主任是值得信赖的教师，把班主任当作无话不谈的好友，树立起班主任崇高的威望。那么，我们的教育可能取得事半功倍的效果。 　　二、率先垂范、以身作则 　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，因此，提高学生的素质，首先要提高自身的素质。规范学生的行为，首先要规范自己的行为，严格要求自己，以身作则。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。 　　三、强化常规、带动教育 　　良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 　　四、增强集体凝聚力 　　一个好的班集体就像是温馨的春风，随时都在陶冶学生的情感。好的班集体，就像一座熔炉，有着冶炼学生思想的巨大力量。苏联著名教育家马卡连柯说：“教育为了集体，团结了集体，加强了集体，集体自身就成为很大的教育力量。” 　　1.配好班干部。通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期评议考核。想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。 　　2.做好后进生工作。这种学生为数不多，但是做好他们的工作，对个人、对集体、对家庭、对社会都具有重要意义。教师要尊重后进生，进行耐心细致的思想教育工作，不伤害他们。对他们坚持正面教育，采取启发引导的方法，避免空洞的说教和繁琐的批评，要透过缺点、错误看到优点、长处。批评是必要的，但要有分寸、公正、诚恳，但绝不要伤害他们的自尊心。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”就启示我们努力爱学生，特别是厚爱后进生。 　　3.树立积极向上的班风学风。不同的教育环境会取得不同的教育效果，教育的开展必须依赖良好的班级氛围。特别要注重学生的行为训练，只有当学生的正确认识转化为实际行为，班主任工作才算有效。“十年树木，百年树人。”当学生遇到挫折时，班主任要善于抓住时机，因势利导，开导学生，不要放弃；当学生成功时，告诫他们不能自满。 　　五、持之以恒地抓好学生的学习 　　1.让学习成为需要。我们经常听到这样的口号：“变要我学为我要学。怎样才能激发学生自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是主力队员。我想从树立学生的理想入手，利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，来坚定他们的信念。并设立“手牵手”“一帮一”学习小组，以先进带后进，鼓励他们互帮互助，共同提高。 　　2.让学习成为享受。要想让学习成为一种享受，教师必须让学生在学习上有一定的成就感。我采用了三种方法：1.建立合理的奖励机制，让每个学生都有成功的希望；2.建立赶超目标，让成功变得切近；3.大声地说出自己的快乐。通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”在师生的共同努力下，学生的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容便洋溢在每个学生的脸上。 　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心