不同人际关系群体情绪调节方式的比较.pdfVIP

心 理 学 报 2005, 37(4): 517~ 523 A cta P sych ologica S in ica 李 梅 卢家楣 (上海师范大学教育科学学院, 上海 200234) 研究比较了 际关系良好和 际关系不良高中生在 8种情绪调节方式(情绪表露、情感求助、放松、认知 应对、压抑、哭泣、情绪替代、回避 )使用上的差异, 以求了解高中生的情绪调节现状,并为高中生良好 际关系的建 立提供有效借鉴。结果表明: 高中生在情绪表露、情感求助、放松和哭泣 4种情绪调节方式上存在显著的性别差 异, 女性多于男性。受欢迎的学生较多的使用情感求助、认知应对和情绪表露三种情绪调节方式, 被拒绝和被忽视 学生常压抑自身情绪。 际关系, 情绪调节方式, 性别差异, 比较研究。 849; G44 展研究也表明, 儿童的情绪理解或情绪知识, 作为情 1 问题的提出 绪智力的一个成分,对儿童的社会行为发展、同伴关 [ 9] 在情绪研究中, 对情绪调节的探索虽然起步较 系和自我发展有重要的影响 。因此不同的情绪 晚,但经过近 20多年的发展,其研究已延伸到儿童、 调节方式会使个体在 际交流情境中表现出不同的 成 、临床和教育等多个领域。其中情绪调节与个 行为方式从而带来不同的结果。 [1~ 3] 体社会化的研究受到不少研究者的重视 。然 那么不同的情绪调节方式与个体的 际关系类 而,这类研究大多集中在社会情境中情绪调节策略 型之间有什么关系呢? 进一步分析已有研究发现: 的分析,对情绪调节方式在个体 际关系中的作用 ( 1)以往研究常基于 Gross的/ 情绪调节同感过程模 分析较少。而在实际生活中,情绪调节方式选择的 型0将情绪调节划分为原因调节和反应调节两 [10] 合适与否将影响 际关系的好坏。许多研究者都已 种 , 或者将进一步细分为评价忽视、评价重视、表 从不同角度指出了情绪调节对个体 际关系的重要 情抑制和表情宣泄四种情绪调节方式。这是从情绪 性。首先研究者发现在 际关系形成的三个过程 调节的过程来划分,而非研究实际情境中的情绪调 (友谊关系伙伴的确认, 发展和维持友谊关系结构, 节方式; (2)情绪调节方式与 际关系之间的关系 成功的群体合作)中, 情绪的合理表达和情绪体验 尚无实证研究。以往研究多集中在对不同情境下情 [4] 的控制起着重要作用 ; 另外, 一些研究者也发现, 绪调节策略的实验研究, 而缺少实际社会交流中的 / 暴力0的形式可能导致同伴接受和友谊建立上的 情绪调节方式探索; (3)此类研究的对象多为儿童, 不利; 而解释自己愤怒的感觉或和解会使同伴的接 而我们认为儿童的情绪调节方式是不能完全适用于 [ 5] 受性提高 。其次有研究表明, 在社会交往情境 其他年龄