历史教学中渗透心理健康教育的实践及思考.docVIP

历史教学中渗透心理健康教育的实践及思考 　　【摘要】：心理健康教育是现代化教育的必然要求，利用历史学科的优势，在教学中渗透心理健康教育，突破传统教学，锻炼学生的心理，为今后的学习、生活打下扎实的基础。 　　【关键词】：历史教学、心理健康教育、实践、思考。 　　一、问题的提出。 　　世界卫生组织在一份报告中指出：青少年的心理健康状况堪忧。在我国，1998年浙江金华市发生中学生徐力杀母案；2002年清华大学发生了一起研究生刘海洋残害动物事件；2004年云南大学又发生了马加爵杀人案，等等。这些发生在我们身边的案例，让我们深刻认识到：在我们的家庭教育、学校教育和社会教育中，存在着许多缺陷与不足。为此，国务院、教育部出台了一系列决定、意见，例如：教育部1999年8月《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育”；在最近颁布的各学科《新课程标准》中，都明确地提出“情感、态度、价值观”的课程目标与要求，都强调对学生能力的培养和人格的形成。这些“决定”、“意见”的出台已向我们传递着这样一个信息：对中小学生及时有效的进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，大家都必须积极面对、认真思考、抓紧落实。作为一名历史学科的教师，在教学中如果注意渗透心理健康教育，充分发挥历史学科的教育功能，对一些教育