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浅析新课程背景下高中历史课堂教学 　　随着新课改的不断深入，历史教师也要与时俱进，转变传统的教学理念，以学生发展为本，充分发挥学生的主体性，注重学生探究学习自主性的培养，运用现代化教学手段，使学生真正感受到新课程改革带来的变化。笔者结合自己多年的教学经验谈谈新课程理念下的教学方法。 　　一打破思维定势，建立课改观念 　　以往的课堂教学主要强调知识的灌输和记忆，需要老师讲得全、讲得细、讲得深、讲得到位，并且以此作为衡量教师教学的标准。好像教师不讲学生肯定不会，考试肯定要吃亏，学生的学习目的都是为了应试。并且强调学生对知识点的记忆，甚至过分强调机械记忆，导致一部分学生对学习历史失去信心，关键是“我记不下”。事实证明，这种认识是错误的，这种教育观念妨碍了学生全面而富有个性的发展，制约了学生的创新意识、创新精神，堵塞了学生的实践渠道。因此，这种教学理念必须更新，要做到这一点，教师首先要在思想上认同课程改革。 　　二在教学中要注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力 　　1.激发学生对历史的兴趣 　　兴趣点往往是课文中最吸引学生眼球的地方，“文似看山不喜平”，历史课本正是有了这些兴趣点，才显得跌宕起伏，学生们阅读起来，比较有兴趣，而不感到死板无聊。被历史里面的人物、事件所吸引，学生会不知不觉想象出当时的画面，更好地记忆。兴趣是最好的老师，抓住兴趣点，能为理解提供动力。以前的教学模式，学生大