试论高效课堂之有效完成历史作业.docVIP

试论高效课堂之有效完成历史作业 　　课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂→有效课堂→高效课堂的过程。高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。它是对素质教育内涵和新课改理念的“实践表达”。课堂破局的真正关键取决于“学习能力”，只有“会学”才能减少对“教”和“师”的绝对依赖，打破教师专业化水平对学生发展的框定、抑制。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。历史（7～9年级）是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；培养良好的品德和健全的人格，克服重知识、轻能力的弊端；倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题；改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程应面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。那