集合教学设计.docVIP

人教版三年上第九单元 数学广角——集合 执教：哈尔滨市马家沟小学 李琳 教学目标： 理解集合图各部分含义，能借助集合图，解决生活中简单的重复问题。 通过观察、猜测、操作、交流等活动，学生在合作学习中经历集合图的形成过程，体会集合图的优点。 培养学生合作学习意识，养成善于思考，善于观察的良好学习习惯 想一想，怎样才能更清楚地看出参加比赛的小动物有多少种。 动手摆一摆。 合作交流： 与小组同学交流你的想法，想一想哪种方法更好。 【设计意图：一切学习根源于对知识的渴求，只有激发学生的探索欲望，才能达到教育的最理想效果。上课伊始，为学生创设小动物运动会这一能够激发学生兴趣的情境，教师再通过引导学生观察，设问质疑，发现问题的存在，从而主动探索解决问题的办法。】 二、小组探究，经历知识形成过程。 1．学生小组合作完成表格的整理后，代表上台展示。 请学生介绍一下自己为什么这么排，有什么好处。 预设：①把重复的上下对齐放在一起。 ②把重复的都摆到前面来。 ③放在中间表示两种比赛都参加，数的时候就不会重复数了。 2.电脑演示分别用不同颜色圈出跑步和跳远的小动物。请学生说说自己发现了什么？（ 被圈了两次，表示这两项比赛都参加了） 3.请电脑帮忙，把参加篮球赛