2015学年第一学期五年级数学复习计划.doc

2014学年第一学期五年级数学复习计划 科目 数学 年级 五年级 任教教师 龙萍 单元 学生必须掌握的知识点 学生掌握较差的知识点 常见错例 时间安排 第6单元《多边形的面积》 1、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，运用公式计算有关图形的面积。 2、运用平行四边形、三角形、梯形面积计算公式解决有关的实际问题。 3、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 4、运用所学知识解决生活中有关简单组合图形面积的实际问题。 5、会在方格纸上估算不规则图形的面积。 1、三角形和梯形的面积计算中，忘记÷2. 2、面积单位经常写成长度单位。 3、不能很好的理解公式的推导过程，弄不清楚几种图形的面积关系。 4、求几种图形的高或底经常出错。 5、找不准组合图形的简单组成，特别是两个图形面积的相减形式。 1、公式记错，单位写错：一个三角形的底是4cm，高是5cm，它的面积是多少？S=ah =4×5 =20（cm） 2、一个三角形的面积是20cm2，与它等底等高的平行四边形的面积是（ 10cm2） 3、一个三角形的底和面积与一个平行四边形的底和面积分别相等，平行四边形的高是10cm，三角形的高是（10cm或5cm） 4、①三角形的面积是80平方厘米，高是40厘米，它的底是（ ）厘米。 ②一个梯形的面积是200平方米，高是20米，它的上底是6米，它的下底是（ ）米。 5、①如下图，平行四边形的底和高分别是9cm和4cm，那么白色部分的图形的面积是（36cm2） ②求下列阴影部分的面积（单位：m） S=S长方形+S三角形 =50×20+18×20÷2 第20周星期1、2 策略：整理归纳，专项训练 第5单元《简易方程》 1、初步认识用字母表示数的意义和作用。 2、能够用字母表示学过的运算定律和计算公式。 3、能够用字母表示常见的数量关系。 4、初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 5、初步了解方程的意义。 6、初步理解等式的基本性质。 7、能用等式的基本性质解简易方程。 8、能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。 1、分不清楚a2与2a的区别。 2、用含有字母的式子表示数以及说出含有字母的式子表示的意义还不熟练或说不准确。 3、在解方程的过程中，只要出现了几种不同的题型，部分学生就易混淆； 4、利用等式的基本性质解方程，只适用解一般类型的方程，对于一些特殊的方程不适用，学困生易错。 5、解决实际问题，不能准确的找到等量，关系式，特别是“和倍”、“差倍”问题。 1、82=16 1.3（m+n）=1.3m+n 2、用含有字母的式子表示下面的数量关系 比x的8倍少5的数： 8x+5 篮球每个a元，足球比篮球少5元，每个足球多少元： x+5 3、写出下面每个式子表示的意义 铅笔每支a元，钢笔每支b元 a+b 表示：钢笔和铅笔的钱。 4、1、? 80-X＝67 解：X-80+80＝67+80 X=147 2、 80÷X＝2 解： X÷80X80＝2X80 X＝160 5、粮店运进大米比面粉的3倍少1.4吨，运进大米1.8吨。运进面粉多少吨？ 解：设运进面粉x吨 面粉的吨数×3倍+1.4=大米的吨数 3x+1.4=1.8 第20周星期3、4 策略：专项训练，通过小测补差。 第1单元《小数乘法》 第3单元《小数除法》 1、掌握小数乘、除法的计算方法，能正确进行笔算。 2、会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。 3、探索因数与积、除数与商的变化规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。 4、理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算。 5、掌握运算顺序，会正确计算。 6、用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 7、会解决有关小数乘除法的简单实际问题，体会小数乘除法的应用价值。 8、能结合实际情况用进一法或去尾法截取商的近似值。 1、口算的准确率不高，特别是小数除法中当被除数和除数小数位数不同时，学生口算时容易把小数点的位置点错。 2、与小数的加、减、乘法相比较，笔算除法相对而言正确率较低，特别是被除数和除数小数部分位数比较多的时候，学生容易算错。 3、在计算过程中，除到某一位不够商1时，个别学生往往要漏商0。 4、商的变化规律很容易与积的变化规律搞混。 5、解决有关实际问题，不会分析清楚题意，弄不清是用乘法还是除法。 6、用除法解决取整问题时，不知道是用“进一法”还是“去尾法”，或者直接写小数。 1、口算出错：0.46÷0.2=0