2015学年第一学期数学教研计划.doc

2012学年第一学期数学教研计划 【指导思想】 以江干区数学研训工作计划和学校教务处教学、研训工作计划为指导，更新教育理念，开展特色教学。以提高常态课堂教学实效为重点，夯实教学常规工作，有效提高课堂教学效率。进一步加强“三适连环教育”的实践与研究，以课题为引领，努力提升师生综合素养，减轻师生负担，全面提高教学质量。 【主要工作及措施】 一、加强学习，促进教师互学共进。 1.常规学习 组织全体教师学习江干区《四个常规》及本校制定的一些作业课堂常规，备课、教学考核内容标准等，强化常规管理 2.互动学习 利用本校教师积累的教学资源进行学习，然后在实践中进一步补充、完善。如目标的制定、采锦集的编写。 在平时教学中，加强教师之间的即时交流。 实行免检制度后，骨干教师可以更加主动及时和同年级老师以及不同年级的徒弟老师交流平时教学中出现的一些问题，并指导日常课堂教学、作业规范等。 本学期，我们继续将充分利用网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。开展网络备课研讨，教师之间通过这个平台三言二语谈谈每天的课后感受（可以是疑难问题也可以是成功教学点的分享）或对第二天新课的集体备课探讨；通过数学群收集、建立“数学教学资源库”，实现资源即时共享；每次数学活动后，如人人一堂课的课后说课及评课，可以在网上互动，并及时把资料上传，供大家相互学习。 其次，加强新教师（新任年级）老教师（上一年任教过年级教师）之间的互动学习和指导。 通过互动学习，创设一个和谐、团结、奋进的数学教研组。 3．交流展示 期初，每位教师根据上学期的本班级的质量分析和班级实际情况，认真制定教学计划，交流本学期班级具体的教学措施。 积极鼓励本教研组教师报名展示进课堂风采，积级进行参与性研训活动， 人人参与活动如导学案的编写等。 在常规检查中及时发现教师中做得较好的的一些方法和经验，并进行交流。同时定期反馈常规检查中存在的问题。 通过教师校区内各方面的展示，分享成功经验，形成互相学习交流的好风气，达成教学经典广泛推广和资源共享。 二、 落实常规，提高教育教学质量”“三先”的等要求备作业要求。期初与新进教师一起重温 “三先”、“三精”常规要求。 “三先”是 教师结合学科特点，上课前“先于学生完成书面文本作业”、“先于学生完成口语交际和课文朗读”、“先于学生完成动手操作类作业”。 “三精”是指教师要“精心研读文本内容”、“精心设计教学方案”、“精心设计学科作业”。 精心研读文本内容——把握目标。在制定教学计划前，同年级老师根据修改后的新课标共同完成年段目标和本学期目标对照表和知识能力目标分析表。 先于学生完成书面作业——把握难点重点。 精心设计学科作业——备课中体现课堂作业和回家作业的设计，年级组教师合作编写好“采锦集”， 回家作业网上公示。 促使教师研读教材，促进教师对教材内容、教学目标和教学难点上的把握，向课堂40分钟要质量。 2.有序落实，规范常规。 ⑴重温要求，规范常规。 在开学工作前，做好常规检查标准的制定和征询工作，让组内教师明确要求，知晓标准。 各年段在备课组长的组织下，学习原有的作业规范要求，并根据本学期新订的作业本和变化，重新修改，并统一落实。 ⑵常规检查和展示相结合。 常规检查“三固定”。 固定时间：规定每月第一周是检查备课，第二周检查作业，第四周安排听课笔记检查和上课情况的汇总。固定内容：开学和期末进行作业整体检查，中间两次针对检查后发现的共性问题或个别情况确定检查内容和检查班级。固定地点：作业检查地点为休闲吧。 对于教学质量较高，学生常规教学较好的教师，实行免检制度。期初推荐出免检骨干教师，在每次检查中，担当指导工作。在期中开展免检教师的“备课”“作业”展示活动，促进全体教师互学互进。 ⑶落实各项听课活动。 人人一堂课：骨干教师先展示，提早安排，有序开展。 要求本段教师人人参与，不参加者当月考核听课降等第。 随堂听课：分月有序安排，提早一天通知。随堂听课人员由同年级老师、师傅、和骨干教师组成。随堂听课情况纳入本月考核中。 跟班听课：校教导处会根据教研组反映情况进行随机的跟班指导听课。 三．课题引领，提升教师教学水平。 本学期主要围绕区开展的“提升小学数学教师教学能力”为目标的主题研究活动。 活动一：以“教学目标的细化与丰富”为主题开展人人一堂课的研究，各老师结合自己研究观测点开展课堂观察。 目的：丰富和细化课堂教学目标，使学生达成基础性教学目标外，还能多方面发展能力；开展课堂观察，避免观摩式的听课。 主要活动流程： ① 确定主题，上报课题。 以“教学目标的细化与丰富”为主题上报人人一堂课课题。每位老师围绕这一大课题定好本学期研究的小课题，如“知技技能、过程方法的目标分解”、“弹性目标的拓展丰富”、“典型素材与活