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苏教版小学语文实验教科书 二年级下册教材培训 寿安里学校 郭卫华 教材特点 习惯：贯穿全册，落实到位 识字：架起桥梁，习得方法 课文：体现多元，注重感悟 练习：强化综合，合作探究 第二部分 识字的编写与教学策略 关于识字 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的285个，要求认识的105个。 全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，二是集中在“识字”中安排。 识字的编写体例与教学策略 第一种 词串识字 第二种 形近偏旁的比较 第三种 特殊偏旁的认识 形近偏旁比较识字 通过对一组合体字近似偏旁的辨析与比 较，初步了解有关偏旁的表意功能，重在 引导学生区分易于混淆的偏旁。 呈现方式：每组分3栏：第一栏列表揭示易混偏旁的实物图、古文字和今文字（偏旁）； 第二栏是易混偏旁带出的两组词语； 第三栏是与这两组词语对应的图画。 特殊偏旁识字 这种识字课目的是让学生认识多形同义或同形多义偏旁（有的偏旁写法相同，但表示的意思不同；有的偏旁写法不同，但表示的意思