保障专业学位研究生培养质量的实践教学探索.pdfVIP

全国第八届学位与研究生教育评估学术会议论文集 保障专业学位研究生培养质量的实践教学探索 张晓龙李俊高利 柬洪春 摘要：实践教学是专业学位研究生培养过程中的规定性和关键性环节，对课程设置、实施载体、 培养模式、导师建设、论文评价提出了具体要求，通过对核心课程建设、联合培养基地建设、订单式 人才培养模式、导师团队制、“双师型”师资队伍及论文评价机制等六个方面，探索保障专业学位研 究生培养质量的实践教学。 关键词：研究生教育；专业学位；实践教学；培养质量 作者简介：张晓龙，昆明理工大学研究生部副主任，讲师，昆明，650093；李俊，昆明理工大学 研究生部副主任，副教授，昆明，650093；高利，昆明理工大学研究生部学科建设管理办公室主任， 讲师，昆明，650093；束洪春，昆明理工大学研究生部主任学科建设办公室主任，教授，昆明， 650093。 专业学位是培养具有职业背景、适应社会特定职业或岗位实际工作需要的高层次、应用型、复合 型专门人才的重要途径。实践教学是专业学位研究生培养过程中的规定性和关键性环节。本文通过对 核心课程建设、联合培养基地建设、订单式人才培养模式、导师团队制、“双师型”师资队伍及论文