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办“三园”学校 创“精品”教育 ——金山区朱泾二小2002～2004学年度综合督导自评报告 一、学校概述 我校是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。学校创办于1912年，现校舍建于1987年。学校占地面积16.97亩，建筑面积7850㎡，现有教学班20班，学生866名。 全校在编教职工75人，专任教师62人。专任教师中，中学高级教师3人，占4.8%，小学高级教师49人，占79.19%。上岗教师全部达到中师学历要求，大专及以上学历（含在读）58人，占93.5%。目前取得大学本科学历的教师有18人，占29.0%，在读本科12人。现有区导师1人，区学科带头人4人，学校“教学能手”6人，一级二等书记1人。50周岁以上专任教师6人，占9.7%，35～50周岁专任教师24人，占38.7%，35周岁以下专任教师32人，占51.6%。全校中共党员19人，退休教工52人。 近几年，在各级领导和社会各界的关心、支持下，在全体教职工的努力下，取得了令人骄傲的成绩，学校先后被评为：上海市中小学日常行为规范示范校、上海市优秀家长学校、上海市爱国卫生先进集体、上海市中小学心理健康教育先进集体、上海市语言文字工作先进集体、上海市安全文明校园、上海市无烟学校、上海市小学生交通安全教育先进集体、金山区A级小学、金山区教科研先进集体、金山区德育工作先进集体、金山区档案工作先进集体、金山区教育局总务工作先进集体、金山区教育局社会治安综合治理先进集体、金山区文明单位、金山区语言文字规范示范校、金山区艺术教育先进集体、金山区师干训先进集体、金山区科技特色学校等。 在全面实施素质教育的过程中，学校被评为上海市愉快教育实验基地、上海市心理健康教育实验学校、金山区中小学乒乓业余训练基地、金山区中小学干部实践基地、金山区中小学廉洁教育试点学校等殊荣。在2002年9月至2005年8月这几年中，我校师生在高层次比赛中屡获奖项，据不完全统计，其中获全国奖有23项，获市级奖有172项，获区级奖有476项。我校在金山区享有“质量有保证，办学有特色，社会信誉度高”的美誉，我们培养的学生以“基础扎实，兴趣广泛，能力较强，素质全面，潜力很大”而受到高一级学校的称赞。 二、学校自评过程及成效 我校以本次督导为契机，以“规划引领，自主发展”为指导，按照“准确设定自评目标、建立健全自评组织、严格规范自评程序、扩大自评主体的参与度”等基本要求，开展扎扎实实、卓有成效的自评总结工作，推动学校的可持续发展。 (一)认真学习，统一思想 利用支部大会、行政会、教职工大会、晨会、班会、家长会、升旗仪式和社区联席会等多种渠道，在全体教职工、学生家长、社区中开展广泛深入的督导动员与自评工作，统一思想，提高认识。 (二)健全机制，设定目标 成立以校长为组长的自评工作领导小组，并将本次督导的目标设定为：对照学校“十五规划”，以“亮点、难点、热点”的大讨论进一步明确学校的办学思想与发展方向，提高广大师生的责任意识与发展意识，促进学校的新一轮可持续健康发展（学校已取得的成绩与进步为亮点、发展中存在的问题与遇到的困难为难点、“十一五”发展之际的依据与挑战为热点）。 (三)规范程序，分工合作 以依法治校、德育管理、教学管理、师资管理、财务与后勤管理五大板块为核心，校长室、教导处、总务处分工合作，沿着“学生、家长、社区——班主任——年级组——教导处（政教）”、“任课教师——备课组——教研组——教导处（教学）”、“后勤服务、图书馆、实验室、教辅人员——总务处”三条中轴线，开展自下而上、由点到面、以线带块的自评工作。 (四)自评总结，反思提高 第一轮自评后，学校仍以三条中轴线开展自上而下的第二轮全员学习与广泛讨论，深刻反思在自评过程中发现的问题、存在的差距与薄弱的环节，寻求改进和提高的方法与途径。在确立了五大板块20个方面的改进措施后，学校再次组织开展第三轮自上而下的学习讨论，要求全校教职工立足本职，明确责任，努力实践，积极整改，促进学校的发展。 经过三轮上上下下的再学习、再讨论，我们在五大板块20个方面的改进指标上有了积极的行为跟进： 1、德育工作中的帮教工作、德育科研、家庭教育、考核制度； 2、教学工作中的二期课改、质量评价、校本研究、教学资源； 3、师资工作中的师德建设、专业发展、师生关系、人事制度； 4、后勤工作中的校舍条件、专用设备、图书技术、服务体系； 5、依法治校中的目标管理、制度建设、队伍建设、民主建设。 经过自评，我们充分感受到，督导工作确立以学校为评价主体，充分激发学校的主体意识与广大师生的主人翁精神，以自评促进学校的自我认识、自我评价、自我整改、自我发展、自我提高、自我完善，这既是督导的出发点，又是督导的落脚点。 三、学校自评结论 (一)依法治校 学校全面贯彻党的教育方针，全面贯彻《中华人民共和国教育法》、