大浦试验区小学2015-2015学年度第二学期.doc

大浦试验区小学2014-2015学年度第二学期 课题 连减 学科 数学 班级 一年级 课时 1课时 设计者 秦惠民 教学内容 连减 教 学 目 标 知识目标 通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。 情感目标 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 培养学生观察、比较和抽象概括的能力 教学难点 培养学生观察、比较和抽象概括的能力 教学方法 创设情境，引导质疑。 教学准备 课件 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？ （二）新知 出示课本主题图 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 2、学生汇报，板书。 3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？ 讨论交流。 汇报板书每次都减去9 这就是我们今天学的新课“用连减解决问题” 4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？ 学生发言。说自己的想法。 板书28-9-9-9=1 说明什么呢? 5、验证做法 我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？ 小组讨论。9+9+9+1=28 6、拓展应用 课本第78页做一做。 （三）巩固练习 练习十八第3、4题。 （四）课堂小结 作业设计 板书设计