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安丰镇中学九年级化学课堂教学案 班级_________学号________姓名_________评价__________ 第课时 主备人 审核人 教者 教学内容（课题） 教学目标知识与能力：认识氧气的主要物理性质；过程与方法：情感、素质、价值观： 教学重点、难点：氧气的化学性质及其现象的描述 （一）课前预习 阅读教材，完成下列各题： 氧气的化学性质。 氧气是一种化学性质的 气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有 ，是一种常见的氧化剂。氧气具有 ，能支持燃烧。 （二）课中实施 活动探究：实验2-3、实验2-4以及木炭在氧气中的燃烧 实验内容和步骤 实验现象 解释和文字表达式 1实验2-3 ⑴燃烧匙中放少量硫，加热，知道燃烧，观察硫在空气中燃烧时的现象 ⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。观察现象 (1)硫在空气中燃烧发出_______色火焰。 (2)硫在氧气中发出______色火焰，生成有______气味的气体，并放出___________。 硫在氧气中燃烧比在空气中 ，生成物都是 。 文字表达式：_________ _________________。 2燃烧匙中放小块木炭，在酒精灯上加热直红热，伸入纯氧中。燃烧完全后，集气瓶内加适量澄清石灰水，振荡，观察现象 (1)将木炭在酒精灯上加热，观察到的现象是 ， (2)在氧气中燃烧的现象是____ 。振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水 。 文字表达式__________ __________________。 3细铁丝在氧气中燃烧 ⑴将将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴 　⑵点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶内先放入一些水) (1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现 (2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是 铁丝在氧气中燃烧后生成____ ___。 该反应的文字表达式为_____________。 课堂讨论 1.仔细分析实验2-4，讨论下列问题： （1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？细铁丝下端的火柴有什么作用？ （2）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？ （3）铝也能与氧气反应生成三氧化二铝，试写出其文字反应式： 2.上述三个实验说明氧气具有 的化学性质。 自主体验： 1.下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是( ) A.木炭在氧气中燃烧,有黑烟生成 B.细铁丝在氧气中燃烧 ,有黑色固体生成 C. 铝箔在氧气里剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体D.白磷在氧气中燃烧,有大量白烟生成 2.下列有关氧气的“自述”错误的是( ) A．我不易溶于水 B．我具有可燃性 C．我能供给呼吸 D．我的化学性质比较活泼 3.下列物质中，不能在氧气中燃烧的是( ) A金箔 B铁丝 C木炭 D铝箔 4.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（ ） A.空气里含有氮气和氧气 B.氧气是一种无色无味的气体 C.氧气液化时变为淡蓝色 D.氧气能支持燃烧，供给呼吸 5.下列物质在氧气中燃烧有关现象的描述，正确的是( ) A铁——火星四射 B 硫——黄色火焰 C磷——黑色固体 D 镁——蓝色火焰 6．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是( ) A．磷燃烧能产生白烟，可用于制作烟幕弹B．金属钨的熔点高，被用来制造灯泡中的灯丝 C．氮气化学性质不活泼，可用于食品包装袋内防腐D．氧气能支持燃烧，可用作燃料 有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A中种燃烧很旺，产生明亮的篮紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清的石灰水变浑浊。由此可以推断：A是，B是，C是，D是。 铁丝在氧气中 硫在氧气中燃烧