常州市初中英语写作教学蒋建华名师工作室第十三次活动纪实.docVIP

常州市初中英语写作教学蒋建华名师工作室第十三次活动纪实 2014年3月27日上午，常州市初中英语写作教学蒋建华名师工作室第13次活动在常州市外国语学校举行。参加此次活动的有常州新北区薛菊萍优秀教师培训室、常州外国语学校李亚男名师工作室和本工作室的成员。这次活动围绕“初中英语读写一体化教学”进行Reading两课时观摩课以及相关研讨活动。 首先由工作室成员溧阳市燕山中学的黄庆芳老师和常州市外国语学校的李亚男老师就译林版八（下）Unit 4 Reading分别进行了两课时的教学。 黄庆芳老师的课从话题“reading”导入，切合马航事件呈现生词，再通过书的封面在与学生的问答中渗透适量的生词；在Pre-reading环节，借助两个问题让学生预测故事情节；在While-reading的环节，三“读”设计的很巧妙，从回答问题→匹配段落大意→判断正误→排列图片顺序→填短文，环环相扣，引导学生了解故事；在Post-reading环节，先复述再对人物形象进行总结。最后，借故事对学生进行恰当的情感引导。 李亚男老师的课第一个环节从图片复习课文内容，同时进行语言点教学；第二个环节借助图片和小语段，设置一连串7个问题，帮助学生在层层思考中逐渐理解文章；第三个环节是“creative reading”，让学生使用自己的语言对文章进行复述；第四个环节为读后续写，在前面三个环节的铺垫下，最后的续写自然是水到渠成；最后，李老师布置了非常贴合学生实际的作业，很巧妙，让学生愿意去完成。 下午，首先由金坛市第五中学的张凤娟老师以《浅谈初中英语作文教学中支架式写作教学法》为题，结合自己的教学实例谈了支架式写作方法在实际教学中的运用；接着由溧阳市第六中学的罗献芬老师以《例谈阅读教学中读后续写主题写作的任务设计》为题，结合自身教学和听课实例，向大家阐述了读后续写的任务设计的要求和自己的一些教学反思。 随后由上课的两位老师分别就自己的这次研讨课谈了谈得与失，其他在坐的老师也积极参加讨论并发言。接着，蒋老师与大家交流了他对于Reading两课时教学环节的一些思考，强调读写结合词汇教学的切入点很重要，由词→句→语段→小语篇，层层递进。最后，蒋老师对下阶段的工作进行了布置。至此，本次工作室活动圆满结束。