江阴市华士实验中学学案课堂“五步四查”教学评价表.docVIP

江阴市华士实验中学学案课堂“五步四查”教学评价表 年级 班级 教师 课题 时间 年 月 日 午 第 节 预计达成指标 等 第 A B C D 学案设计 20 1．立足学情，内容务实。学案内容符合课程标准要求，学习目标定位准确。合理整合教材，立足学情，课堂容量适当。目标达成检测题量合理，题型多样，突出重点，体现分层。 2．学案导学，环节合理。学案各导学环节设计科学，脉络清晰，导向清楚，预习设计合理可检查，体现知识、能力和学法三条主线。体现知识整理、问题探究、任务引导和巩固练习四大功能。 学案课堂五步四查 30 3．预习反馈，检查落实。教师在上课前先检查学生学案预习情况，通过默写、提问等多种方式检查落实。 4．问题导学，自主学习。课堂立足引导学生自主学习，教师导学时间不超过5分钟。教师课堂行为重引领，重指导。学生能根据预习生成的问题和教师在学案上预设的问题进行自主学习、探究。 5．助学探究，合作展示。根据独学、对学产生问题，进行小组讨论，进行小组探究学习。教师引导学生展示自主学习成果，交流学习心得，鼓励学生提出问题。或通过创设情境引发学生思考、引导学生提出深层问题并加以解决。 6．达标检测，当堂验收。运用学案的达标检测题，进行学习效果检测，当堂反馈验收学习效果。目标检测当堂完成，通过学生互批，教师巡批等多种方式进行检查。 7．总结拓展，消化反思。教师引领学生对本课所学知识回顾、消化、反思，进行适当拓展延伸，进行课后学法引导和下一课时预习布置。 学 生 的 学 习 活 动 30 8．重视预习，发现问题。学生能利用好学案，通过学案导学进行自觉预习；通过学案导学，发现存在问题并能记录在学案上，引导学生形成学习报告。 9．展示成果，善于质疑。展示预习成果，提出疑惑问题。大胆主动，声音响亮，表达完整，及时质疑。 10．交流主动，合作积极。学生在课堂上自主学习，合作探究。交流主动，展示自信大方，能较完整清晰的表达自己的观点。 11．态度端正，珍视错误。学习态度端正，重视课堂问题，善于笔记。针对习题错误，订正快速准确，及时巩固记忆。 12．习惯良好，堂学堂清。课堂学习中自觉养成良好学习习惯，自主合作行为佳，小组合作分工明，环节推进流畅。学习兴趣浓厚，学习内容当堂清。 教 学 效 果 20 13．验收学习，学有实效。通过学案检测或课堂反馈效果好，各层次学生均学有所得，教学目标达成度高。 14．学案课堂，灵动高效。学生情绪饱满、思维活跃，注意力集中，课堂参与度广，师生互动、生生互动和谐、融洽。 综 合 评 价 综合等第 评议人 所在学校 （ 执笔：陆丰 修订：赵亚锋） 江阴市华士实验中学课改俱乐部