学生的理论与实践相结合发挥主体作用.docVIP

学生的理论与实践相结合发挥主体作用 　　首先，学生将理论与实践相结合 　　人们产生的理论来源于实践，理论与实践检验的真实性。在有人出理论引导人们不断探索和追求的同时。正确和完整的理论基础可以促进在探索我们的捷径，做一个更好的工作实践。理论和实践，这一理论在实践中的唯一现实的能够站在现实中。实践理论是比较枯燥，乏味，课堂教师如果只解释的一般理论知识，学生不能获得任何利益，因为面对电脑，学生的手都痒，和他们解释教师知识类概念是根本不听。因此，教师应摒弃纯粹理性的，繁琐的理论，以生动的事例来帮助学生了解计算机，使计算机能够激发学生的学习兴趣。如上课开始时，老师可以用2、3分钟前简要知识解决方案来说，电脑操作后，教师在讲解，学生边操作，使理论与实践完美结合，在实践中的理论知识，操作和应用下列已不再是枯燥的，理论指导下的实践变得更具说服力。 　　第二，发挥学生的主体作用 　　计算机教学的主要目的是为了使学生了解计算机知识，初步掌握一些基本的计算机知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养学生有效的信息收集，处理，培养学生的自学能力和创新能力的应用和传输。在教学中，教师应该重视计算机教育不只是教计算机的基础知识，也不是职业培训，运用他们的知识的片面追求，但以计算机为工具，以提高学生的素质和培养学生利用信息技术解决问题解决问题的能力，学习能力，以及创造力和想象力的思维。强的学生参与学习活动来达到更大的自我意识，从而能够更好地在教育活动中最大限度地提高我们的动力，调整和改变自己的知识结构，心理状态和行为方式。学生的主体意识，意味着学生积极参与自身发展，以实现全身心的自由发展的开始。因此，教师应使用多种可行的和有效的方式来提高学生积极参与课堂的意识。