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儿歌：花灯谣 体育： 送汤圆 社会：长大一岁祝贺会 手工： 送给妈妈的小红花 (BP36) 健康： 我会用筷子吃饭 半 日 活 动 计 划 2015年3月2日 星期一 下午 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 儿歌：花灯谣 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。 2、感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。 一、带领幼儿在有花灯的地方观察、欣赏。 提问：这里有些什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？ 二、理解儿歌的内容。 1、教师念儿歌，引导幼儿倾听儿歌的内容。 提问：儿歌的题目叫什么？儿歌里面说到了哪些花灯？儿歌里还说了什么？ 2、教师再次念儿歌，进一步理解儿歌。 提问：美丽的花灯是谁做的？ 姥姥把花灯送给了谁？送的是什么灯？ 3、幼儿和教师一起念儿歌。 重点提醒幼儿念准下列发音：姥、闹、摇、浩等。 4、初步了解儿歌押韵的特点，感受作品的欢快韵律。 （1）儿歌中有哪些音比较相像？（让幼儿了解押韵） （2）提问：念这首儿歌时，你的心情怎么样？为什么？ 5、尝试创编儿歌。 （1）元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？做过什么灯？老师有没有做灯？爸爸妈妈有没有做灯？ （2）鼓励幼儿尝试按儿歌格式创编，如把父母或者老师编入第一句，用同伴和自己的名字替代宝宝和浩浩，灯名可换可不换。 1、按儿歌内容画的图标。 2、布置花灯展览：如西瓜灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。 儿歌：花灯谣 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。 2、感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。 一、出示各种花灯的图片。 提问：这里有些什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？ 教师简单讲述元宵节的含义。 二、理解儿歌的内容。 1、教师念儿歌，引导幼儿倾听儿歌的内容。 提问：儿歌的题目叫什么？儿歌里面说到了哪些花灯？儿歌里还说了什么？ 2、教师再次念儿歌，进一步理解儿歌。 提问：美丽的花灯是谁做的？ 姥姥把花灯送给了谁？送的是什么灯？ 3、幼儿和教师一起念儿歌。 重点提醒幼儿念准下列发音：姥、闹、摇、浩等。 4、初步了解儿歌押韵的特点，感受作品的欢快韵律。 （1）儿歌中有哪些音比较相像？（让幼儿了解押韵） （2）提问：念这首儿歌时，你的心情怎么样？为什么？ 5、尝试创编儿歌。 （1）元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？做过什么灯？老师有没有做灯？爸爸妈妈有没有做灯？ （2）鼓励幼儿尝试按儿歌格式创编，如把父母或者老师编入第一句，用同伴和自己的名字替代宝宝和浩浩，灯名可换可不换。 活动反思： 元宵节对于孩子们来说不是很熟悉，在活动前我先带领孩子参观了大厅大班孩子制作的花灯，感受一下花灯的不同形状、颜色等，然后再引出了这一首好听的歌谣，配着图片，孩子们理解起来就简单了许多，一下子就学会了，还尝试着进行了改编。 1、按儿歌内容画的图标。 2、布置花灯展览：如西瓜灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。 半 日 活 动 计 划 2015年3月3日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 体育：送汤圆 目标： 持物行走，提高身体的平衡能力。 一、游戏前将幼儿分成4~6组，排成纵队站在一把小椅子的后面。 二、游戏开始，排头幼儿端起汤圆的碗走向终点线。到终点线后返回，并将汤圆交给后面的幼儿，接过汤圆的幼儿同前一名幼儿一样继续游戏。 三、游戏以此类推，最后看哪组幼儿先完成游戏，先完成的那一组获胜。 指导要点：游戏中若撒了水或掉了汤圆，需要重新装水和放好汤圆后才能继续游戏。 塑料碗4~6只。每只碗内盛上大半碗水，并放上3~5只乒乓球表示汤圆。将碗分别放在4~6把小椅子上。 体育：送汤圆 目标： 持物行走，提高身体的平衡能力。 一、准备活动： 幼儿分成4组，做准备运动。 二、游戏“送汤圆” 1、师：元宵节马上就要到了，森林里面的小动物也想来尝一尝元宵的味道，想请我们小朋友送一些给他们，你们愿意吗？ 2、游戏规则：游戏开始，排头幼儿端起汤圆的碗走向终点线。到终点线后返回，并将汤圆交给后面的幼儿，接过汤圆的幼儿同前一名幼儿一样继续游戏。 指导要点：游戏中若撒了水或掉了汤圆，需要重新装水和放好汤圆后才能继续游戏。 3、幼儿进行游戏，教师指导。 三、结束部分。 师：小动物们都吃到了我们送来的元宵，他们很高兴，邀请我们一起参加他们的元宵晚会，让我们一起来跳舞吧。 活动反思： 元宵节马上就要到了，为了让孩子们感受元宵的喜庆，今天带领孩子们玩了送元宵的游戏，游戏中孩子们都小心翼翼的送着，但有