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浅谈思想品德课的有效教学 　　初中思想品德课是学校德育的重要途径，可以帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。那么如何使思想品德课真正达到有效呢?本人结合教学实践谈谈一些肤浅的认识和做法。 　　1.创设有效问题情境。恰当的问题情境，能激发学生学习思想品德的兴趣，让学生在生动具体的情境中运用思想品德课上学到的具体知识，用以来指导实践。例如在《尊敬教师是人类美德》一课中，可以创设了如下情境：①上课时一位同学问我问题，老师以为我们在说题外话，批评了我……②考试卷发下来了，我发现一道题目批错了，给老师看时，老师却说：“是你自己改的吧?”③数学课上，我发现老师的解题方法不是最简单的，我有更好的办法。让学生将自己置身于这几个情境之中，帮助学生理解教学重点，实现了尊师教育的目标，从而真正信服老师，尊重老师。 　　2.进行有效课堂互动。在教学活动中教师要引发观点分岐，挑起理论交锋，激化思维碰撞，让学生在争论中、辩论中，得出正确结论。如在学习《可持续发展的选择》时，可以有意识结合国家现在实施的西部大开发战略，把本课内容进行扩展，在课前先让学生查找相关资料，自学课本内容，并在小组内交流自学心得，然后推选代表在班内交流，从而引出在西部大开发中应坚持可持续发展战略，这样既达到学习本课的目的，又把握了时政热点，让学生通过调查、合作、探究更好地体验社会现实。 　　3.利用有效课程资源。思品课教师在课堂教学中切忌把思品课讲成纯政治理论，要潜移默化地培养学生综合能力，激发学生通过各学科知识来理解思品教材的知识点，又用思品课的辩证思维方式指导其他学科的学习。教师要首先引领学生把握时代脉搏，指导学生阅读课外时政材料，如《党的十六大精神》、《中学生时事政治报》等，拓展学生知识面。还要积极引导学生开展社会实践活动，进行社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见。让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点。 　　4.实施有效课堂管理。加强课堂纪律的管理是落实有效教学的关键。因而思想品德课要加强对课堂纪律的管理。需要教师做好以下几点：一是努力形成良好的师生关系，“亲其道，信其师”，师生之间进行平等和谐的交往、相互尊重。二是教师要做到一视同仁、要求适度、奖惩公平，多给学生提供成功的机会，多表扬少批评，形成融洽的课堂氛围。三是适时进行有效教学组织工作，使学生没有时间于其它与课堂无关的事情，为有效课堂做好保证。