分数混合运算应用题的快速列式法.doc

分数混合运算应用题的快速列式法 山西省吕梁市兴县晋绥中学 王瑞瑞 由于工作调整，上学期参与了一学期五年级数学的教学。通过一学期的教学，我发现分数混合运算题型多，而且在考试中所占的比例也大。对于小学五六年级的学生来说，掌握分数混合运算这部分的知识有一定的难度。通过学生和家长的反映，以及和其他教师的交流，发现大家在解决分数混合运算的应用题时，总喜欢先列方程，然后再由方程推出算式，这样既浪费了时间，又加大了解题的难度。那怎样才能既省时又省力的解决分数混合混算的应用题呢？对此我做了深入的思考和研究，发现了一种很快速的解决方法。 首先，我发现一个规律：一般情况下，分数混合运算的应用题中常常会出现一个字，就是“比”。例如：⑴第十届动物车展，第一天成交50辆，第二天成交量比第一天增加了1/5，第二天的成交量是多少辆？⑵九月份用水12吨，九月比八月节约了1/7，八月份用水多少吨？ 发现这样的规律之后，再看看这两道题，“比”字前后内容有区别。第⑴题中，已知条件为第一天的成交量，出现在“比”字后面，如果把已知条件看成“我”，那么第⑴题的类型，可以概括为“比我”。第⑵题中，已知条件为九月份用水，出现在“比”字前面，如果把已知条件看成“我”，那么第⑵题的类型，可以概括为“我比”。分类后我们来看这两种类型的题，如何解。 一、首先看“比我”类型的题。课本上对第⑴题的解法是： ①先求第二天增加多少辆，然后求第二天的成交量 即 ②先求第二天是第一天的多少倍，然后求第二天的成交量 即 仔细观察这两种解法，其实第①种解法的式子利用结合律可以得到第②种解法的式子，即 我们会发现解决这道题的时候，式子用到了乘法和加法。其实解决这类型题时，一个快速的列式方法是：“比我用乘法，多用加，少用减”。意思就是：当题中出现“比”字，而且已知条件在“比”字后面时，用乘法。当题中出现：“多了，增加了，提高了……”时括号里用加法，当题中出现“少了，减少了，降低了……”时，括号里用减法。 接下来看两道练习题： ⒈十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为960元，第二天比第一天增加了1/6，算一算第二天的门票收入是多少元？ 第一天是已知条件，出现在“比”字后面，也就是“比我用乘法”，增加了就是“多用加”，所以快速列式： ⒉淘气的体重是45kg,笑笑的体重比淘气轻1/9，笑笑的体重是多少千克？ 淘气的体重是已知条件，出现在“比”字后面，也就是“比我用乘法”，轻就是少的意思，也就是“少用减”，所以快速列式： 二、再来看“我比”类型的题。课本上对第⑵题的解法是： ①解：设八月用水吨 ②解：设八月用水吨 仔细观察这道题的两种解法，第①种解法的式子利用结合律可以得到第②种解法的式子，即，其实两种解法都是在解这个方程，化为算式法也就是。完整步骤是。 我们发现用算式法解这道题时，式子用到了除法和减法。那么怎样不用通过列方程直接列出算式呢？其实解决这类型题时，一个快速的列式方法是：“我比用除法，多用加，少用减”。意思就是：当题中出现“比”字，而且已知条件在“比”字前面时，用除法。当题中出现：“多了，增加了，提高了……”时括号里用加法，当题中出现“少了，减少了，降低了……”时，括号里用减法。 接下来我们来看两道练习题： ⒈光明小学六年级有95人，比五年级的人数少1/6，五年级有多少人？ 六年级是已知条件，出现在“比”字前面，也就是“我比用除法”，少就是“少用减”，所以快速列式： ⒉猎豹是陆地上跑得最快的动物，每秒大约跑31m，比小汽车的速度快。小汽车每秒约行驶多少米？ 猎豹的速度是已知条件，出现在“比”字前面，也就是“我比用除法”，快就是多了，也就是“多用加”，所以快速列式：（米） 可以看出用快速列式法：“比我用乘法，多用加，少用减。我比用除法，多用加，少用减。”可以简化分数混合运算应用题的解题步骤，节省做题时间，也可以节省答题空间，熟练以后可以提高这两种类型题的解题速度，可以说是方便、省时又省力，是我们解决分数混合运算应用题的法宝。需要注意的是当出现个别特殊情况时，比如说题中没有出现“比”字，但明显要应用分数混合运算的知识解决时，需灵活掌握，最好按照课本上的方法进行分析，列式。遇到特殊情况还可以列方程进行解决。