《古代汉语》教案.docVIP

古 代 汉 语(1) 一、教学辅导 第一次课 郑伯克段于鄢 教学目的及基本要求： 本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握《郑伯克段于鄢》的内容以及在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。 重点及难点： 版、堵、雉的区别； 不、弗的用法 无、毋的用法 及、食、斃、堪、施、度、乘、请、完、厌、伐、鄙、诸、且、焉、既而、 崩的词义。 通假字：锡、寤 鄭伯克段于鄢、佗邑唯命、谓之京城大叔、命子封率车二百乘以伐京、隧而相见、其谁曰不然、其是之谓乎、姜氏何厌之有、不如早為之所、不义不暱等句式特点和句子成分的划分。 授课内容： 逐字逐句讲解课文，重点分析文中的字、词、语法现象等。突出重点和难点。 教学方法及教学手段： 讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。 作业布置及思考试题 背诵全文 翻译全文 了解史实发生的相关背景 第二次课 烛之武退秦师 教学目的及基本要求： 本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握要讲授的内容和在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。 重点及难点： 文中出现的古今字、通假字， 词义辨析，如困、乏，去、往等 重点词，如游、信、药、封、图、厌等 名词的意动用法，如“药”等语法现象。名词活用做动词，使动用法，宾语前置，双宾语等 授课内容： 逐字逐句讲解课文，重点分析文中的字、词、语法现象等。突出重点和难点。 教学方法及教学手段： 讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。 作业布置及思考试题 背诵全文 翻译全文 了解史实发生的相关背景 第三次课 通论·怎样查字典辞书 汉字的构造 教学目的及基本要求： 学会使用古汉语方面的工具书； 掌握汉字结构特点； 掌握汉字发展的历史阶段； 重点及难点： 六书的概念、四体二用、假借字和通假字、汉字发展中各种字形的特点、古今词义的异同 授课内容： 使用工具书，工具书介绍；汉字结构，六书源流，六书许慎的定义，六书各自的特点，第一单元《左传》中出现的语法现象。 教学方法及教学手段： 讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。 作业布置及思考试题 同学自己阅读通论部分的内容。 第四次课 通论·汉字的构造 《战国策》 教学目的及基本要求： 掌握汉字的历史发展及各阶段汉字的特点； 了解《战国策》的文献学常识。 重点及难点： 汉字发展中各种字形的特点，六书的概念、四体二用、假借字和通假字、汉字发展中各种字形的特点、古今词义的异同 《战国策》的文献学常识 授课内容： 汉字的构造、发展阶段、各自的特点、汉字本义的探求等 《战国策》的文献学常识以及《冯谖客孟尝君》的背景介绍 教学方法及教学手段： 讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。 作业布置及思考试题 同学自己阅读通论部分的内容，预习《冯谖客孟尝君》一文。 第五次课 冯谖客孟尝君 教学目的及基本要求： 本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握要讲授的内容和在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。 重点及难点： 文中出现的古今字、异体字、通假字、繁简字等 重点词，如具、给、约、过、金、币等 词类活用：名词活用作动词、名词作状语、形容词的使动用法、形容词的意动用法名词的意动用法、名词的意动用法等 疑问代词作宾语、双宾语、特殊的判断句 授课内容： 逐字逐句讲解课文，按照重点和难点来分析文中的字、词、语法现象等。 教学方法及教学手段： 讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。 作业布置及思考试题 翻译全文 了解史实发生的相关背景 预习下一课《鲁仲连义不帝秦》 第六次课 通论·古今词义的异同 教学目的及基本要求： 介绍古今词义的情况，词义变化，掌握古义的手段等内容。 重点及难点： 介绍古今词义的情况，词义变化，掌握古义的手段等内容。 授课内容： 古今词义的异同：1、古今词义未变化的词；2、古今词义不同的三种情况；3、古今词义的区别和联系。 4、古今词义变换的类型，扩大，缩小，转移，感情色彩的变化等。5、掌握词的古义的手段，分析字形，结合语境，在成语中考察、在同义词反义词的对比中把握。 教学方法及教学手段： 讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。 作业布置及思考试题 阅读通论中相关的知识。 第七次课 论语·季氏 教学目的及基本要求： 本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握要讲授的内容和在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。 重点及难点： 文中出现的古今字、通假字等 重点词，如见、事、邦域、国家、危、颠、持、扶、相、固、干戈、萧墙等 辨析：邦、国、封、域 词类活用：不及物动词的使动用法、形容词的使动用法等 疑问句中的宾语前置、双宾语等 授课内容： 逐字逐句讲解课文，按照重点和难点来分析文中的字、词、语法现象等。 教学方法及教学手段： 讲授为主，兼以讨论和提问相结合的